推 smallmeow:看這對師徒鬥嘴挺妙的:) 11/07 20:38
推 Nessa1103:這對師徒真的很有趣：〉 11/08 09:17
《莫克》
成為那個臭小子的小提琴老師的原因，並不是介紹也不是美好又充滿戲劇性的相
遇，而是因為那混帳從小就是個臭小子。
第一次見到他的時候是在大學課堂上，我走進教室，人群裡遠低於平均高度的頭
還有小小的騷動，讓我以為作曲科和指揮科那些學生又扔了什麼東西出來共患難
，那顆只看得到高度的頭也許正在努力抄譜。
上我的課敢在底下偷抄譜？！
然後我才想起人數不對，說是人群，上我課的學生全校也不超過十個，一次上課
平均是兩三個……
我的課不喜歡有人旁聽，這種課旁聽還不如去好好鍛鍊耳朵和手指，什麼攀上名
師出人頭地全都是屁，不認真練習的音樂家在我看來就是垃圾。
我用眼神把多餘的人掃出去，接著我才發現那顆比較矮的頭是因為還沒長高。
一個很漂亮的男孩，我注意到女學生已經對他散發天生的好感，而這孩子的反應
……可以預見這孩子長大後會風流得多禍害。
我盯著他看，他也筆直的回視我。
大部分學生看到我的眼神就會退縮，這孩子完全不怕，理直氣壯的模樣看起來…
…雖然有趣，但還是很討厭。
一點都不可愛。
「這裡不是小孩子遊戲的地方，出去！」我說。
臭小子不為所動，坐在椅子上看起來更理直氣壯了。
「嗯，我知道，我來聽課。」
這認真的回答讓我徹底的呆了一下，然後不由自主上上下下重新把這孩子看了一遍。
「你幾歲？」
「十歲。」其實很悅耳的童音如此回答。
「這裡是大學，你十年後考上再來，現在給我滾出去！」
「旁聽又沒有年齡限制，」孩子的表情很不服氣。「大學不限制旁聽，我查過，
真沒風度……你不可以把我趕出去。」
「在我的課堂上！」拍桌子，「我就是規矩！」
不過很遺憾的那小鬼沒有嚇到。
「我知道你會大吼大叫，因為你前兩個禮拜每次上課都這樣，」臭小子很認真的
點頭，一副『你就是這樣，嚇不了我的』的表情，異常討厭。「為什麼不能好好
說話？」
我挑眉正要開口，那小子卻迅速擺出一臉『好吧好吧，你開心就好』的表情，用
認真無辜的眼神對我說其實他沒什麼意見，用小動作提示我快點開始上課。
「——出去。」
「為什麼？」
馬的你問我為什麼？！
「你打擾到我們上課。」
「我沒有說話，」死小子伸手指著我。「都是你在說，我只是禮貌性的回答你。」
「——你哪裡有禮貌了！！」操！氣死我了！
「嗯——」小小的腦袋思考了一下，面帶微笑。「你不覺得我們只要跳過這個問
題，一切就沒問題了嗎？教授。」
其實我可以動手把他拖出去，也可以叫學生把他拖出去，但天曉得這樣會不會弄
傷手……
我死死的盯著那小子，他則擺出『我保證』以及賣乖的模樣。
「……名字。」
臭小子呆了一下才會意過來我是在問他的名字。
「希歐多爾‧梵‧德‧尼司鐸伊。」
我一聽立刻皺眉，好長。不過還是在學生名簿的空白地方寫下名字，他看到我寫
則很乖巧的把字拼給我聽。
「謝謝老師。」
他的聲音聽起來很開心……不知道為什麼聽他叫我老師心情還滿爽的……不過我
寫完名字還是瞪他。
「臭小子，你記住，」拿筆敲了敲桌子。「你是這門課唯一的旁聽生，」我也想
開了，大學生的進度一個小孩能撐多久？「不准帶人來。」
這位新學生點點頭。
「絕對不會。」
＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊
本來以為他很快就會放棄，但最後他卻是每堂課都準時出現。
聽別人練習應該是很無聊的事，聽我罵學生則是更不愉快的事，怎麼想這都不會
成為一個十歲小孩的消遣，更何況一堂課下來要好幾個小時，這孩子坐得住讓我
有些心生佩服。
明明只有聽應該很無聊不是嗎？
再次交談是半個月後，現在想來真是上鉤了……我比我想的更沒耐性，或者說，
當初的我只是不承認這孩子確實引起我的興趣。
「你有學小提琴嗎？」
聽到我問他反而嚇了一跳……什麼態度？！
「有。」
「學多久了？」
「三年……」小腦袋歪頭計算。「又四個月。」
「唔，謝謝你的回答。」
然後我們很一般的向彼此說再見，其實我那瞬間想問問這小子一天練習多久，但
最後不知為什麼，我又不想問了。
交談之後又過半個月，也就是這孩子旁聽滿一個月後，那次上課前，他帶著小提
琴跑到辦公室找我。
「我要交作業。」
我第一次看到他帶著小提琴的模樣，有些驚訝；但不得不說，光看帶著琴的樣子
就知道他有多熟悉小提琴，看琴盒的長度……是四分之三的尺寸，以他的手來說
很剛好。
「交作業？」我打量完他的樣子才想到他說什麼，說句實在話我對小孩子的遊戲
沒興趣，更無意讓自己的耳朵受到虐待。「你不需要。」
那小小的臉像受到污辱般的不服氣……事實也是如此，因為我的確擺出一副『你
的小提琴有什麼好聽的？』的臉色。
「……你是老了聽不出來還是老了沒體力聽我的作業？」
稚嫩的童音因憤怒而顫抖，不過他那張臭嘴弄得我也很生氣。
所以我挑挑眉，沈著一張臉帶著那個死小鬼提早去了教室，就像平常我坐著而學
生站著那樣，只是現在的高度低很多，看那小鬼拿出琴、檢查琴弓，就像我所有
的學生和認識的小提琴家都會做的那樣，開始調音。
一聽他調音，我就知道我錯了。
琴的確不是把好琴，但這小鬼照顧的很好……音色很好，音準和音感也很好，姿
勢也很標準流暢，他調完音後就開始把過去一個月的練習曲目，從簡單的開始拉
給我聽。
等我回神的時候，我不記得時間的經過，我記得我罵人、指摘缺點，在我不知不
覺對他認真的時候我忘記了時間，我的身後是不知站了多久的學生，而我面前則
是那孩子臉色微微發白卻努力配合拉出聲音的模樣。
「夠了，下來。」我因為驚醒而更不高興。他就像每個學生離開我面前那樣的小
小鬆口氣，還白著臉就露出得逞得意地笑容，收起琴回到他過去一個月待著的位
置上，表情相當滿足。
「開始上課。」
就算不高興，我的每個學生都很重要，所以我收心進行課程。但不可否認那天上
課的情況的確比較火爆，那些大學部學生的聲音讓我怎麼聽都不滿意。
用好琴拉出好音色是理所當然，但這些人的聲音沒有一個比得上那孩子，琴與使
用者的落差讓我在上課時始終處於非常不平靜的狀態。
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