對啦
我弟回家了
又帶貢品回來孝敬我了
嗯
裡面有GTO的日劇VCD喔
反町隆史演的那部啦
嗯 想看的找機會跟我借喔
看了一整天把它看完了
不難看
不過還是東京愛情故事好啦
(莉香給人的感覺很有活力)
哈哈 趁機稱讚一下
嗯
感想啊
每個人都該有自己的舞台吧
要把自己的優點發揮出來
嗯 人啊
重要的不是地位跟前途
而是要有魅力
每一個人都是獨一無二的
要把自己的魅力表現出來
這樣世界會可愛多
大家都一樣 都爭那些東西 那世界就很無聊了
嘻嘻
就能生化考試來說吧
分數只是在某種測量的方法下
大家被測到的值 用來衡量每個人聊解的程度是多少
嗯
我們都是學科學的嘛
測量的方法要是很差勁 那數據就不準了
不同的是啊
一般我們做實驗 數據不好 不符合實際
我們會檢討測量的發法
考試啊 卻變成硬要改變實際去讓測出來的值漂亮
再說 大家很來背景就不一樣 想法不一樣
對生活上各種事務投入的精神比重也不一樣
硬要比分數 用分數來衡量 用分數來對自己是否努力作判斷
那真的就跟我們學的科學差多了
嘻嘻 又離題了
好吧 離個夠本
分數跟金錢有點像說
跟大人不同
學生相對於成人 分數字某些意義上跟金錢是一樣的
在某部分人是被用雍有的財富來衡量
一個基礎是 努力的人財富累積的快
學生勒 在某部分也被用分數來比較
基礎是 努力的人分數比較高
嗯
人追求財富把財富本身當價值的各種醜態 隨便電視都有演
分數跟學生的關係沒那麼遭
不過一心只想要分數 跟一心只想要錢的動機有些部分是一樣的
都很沒有魅力啦
糟糕 我似乎有點偏激
嗯
昨天聽一個以前同學說
他們班上有很多人作弊結果都過了
自己讀個半死 結果被當
他很嘔 想跟教授說有人作弊
可是作弊的又是自己同學
還是不好跟教授說
嗯
我聽他說時就想起以前讀蘇東坡跟王安石黨爭的一段
我忘了是哪個退休的宰相啦
跟蘇東坡說
"君子跟小人爭總是君子吃虧
君子爭原則 小人爭利益 最後各得其所"
就是有只為自己利益的人
世界才變得無聊
對啦
今天的新聞不是又報
黑道處理汞圬泥亂倒
黑道 派系 甚至台塑
也都是只顧自己利益 不管別人死活的傢伙
令人厭惡 嘖
哎唷
完全離題了
對啦
要借GTO VCD的可以跟我借啦
好啦 不寫了
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作者: FlyCatcher (叫班長太沉重) 看板: BOTANY_89
標題: Re: 難得上網--partIII
時間: Sun Jan 24 22:24:19 1999
※ 引述《Rhett (藍泡泡)》之銘言：
: 重要的不是地位跟前途
: 而是要有魅力
: 每一個人都是獨一無二的
: 要把自己的魅力表現出來
: 這樣世界會可愛多
: 大家都一樣 都爭那些東西 那世界就很無聊了
看到江背的大作 實在很想在請他多吐一點東東 所以我就來引江入渠囉
爭相同的東西(ex. 金錢或分數) 可以看成用相同方法測量
換言之, 好像很符合科學一致性ㄟ. 另外,金錢和分數是某種程度的必需品
所以才會有許多醜態可以看.
: 嘻嘻
: 就能生化考試來說吧
為了省網路空間 我刪一點原文 請有興趣的人去看江背的大作
: 學生相對於成人 分數字某些意義上跟金錢是一樣的
: 在某部分人是被用雍有的財富來衡量
: 一個基礎是 努力的人財富累積的快
: 學生勒 在某部分也被用分數來比較
: 基礎是 努力的人分數比較高
: 人追求財富把財富本身當價值的各種醜態 隨便電視都有演
: 分數跟學生的關係沒那麼遭
: 不過一心只想要分數 跟一心只想要錢的動機有些部分是一樣的
: 都很沒有魅力啦
: 糟糕 我似乎有點偏激
我想談一下教育! 到底透過大學教育後應該具有啥能力?? 注意喔 是"能力"
如此多的必修, 如此多的學分, 真的有讓學生學到東西嗎??
老師們關心學生, 認真教"大學部"學生的又有多少??
既然要陪養研究人才, 那麼台大畢業生中有多少人寫學士論文呢??
在這些人中, 有多少是所謂"高分"畢業的但其實研究潛力有限, 甚至缺乏創造力
我並不是對拿高分的人眼紅, 只是想突顯一些矛盾之處
: 可是作弊的又是自己同學
: 還是不好跟教授說
學生考試叫作弊, 那有些教授剽竊學生的成果或者抄襲別人的論文又叫啥呢?
阿 我好像也有點偏激了
: 君子爭原則 小人爭利益 最後各得其所"
: 就是有只為自己利益的人
: 世界才變得無聊
ㄟ.. 江背說說你的原則給大家聽聽吧
--
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作者: Rhett (藍泡泡) 看板: BOTANY_89
標題: Re: 難得上網--partIII
時間: Mon Jan 25 02:02:07 1999
※ 引述《FlyCatcher (叫班長太沉重)》之銘言：
: 爭相同的東西(ex. 金錢或分數) 可以看成用相同方法測量
: 換言之, 好像很符合科學一致性ㄟ.
我覺得啦
科學的目的在求真
很多事情的真很難得到
只好弄一堆模型
模型在某些方面方便有用
但就算方便有用還是要不時的提醒自己
那是一種模型 不是真實
數學的模型很美(呵呵 數學說是模型有點不對)
物理的模型小瑕疵就出現了
化學的模型就變得更拖泥帶水
生物就開始要講多樣性了
何況人呢?
: 另外,金錢和分數是某種程度的必需品
: 所以才會有許多醜態可以看.
在爭的那些人都不是在滿足"必需"
而是在剝奪別人的"必需"
: 我想談一下教育! 到底透過大學教育後應該具有啥能力?? 注意喔 是"能力"
: 如此多的必修, 如此多的學分, 真的有讓學生學到東西嗎??
: 老師們關心學生, 認真教"大學部"學生的又有多少??
: 既然要陪養研究人才, 那麼台大畢業生中有多少人寫學士論文呢??
: 在這些人中, 有多少是所謂"高分"畢業的但其實研究潛力有限, 甚至缺乏創造力
: 我並不是對拿高分的人眼紅, 只是想突顯一些矛盾之處
我是對老師的教育沒有報太大希望
依賴性也不大
畢竟要找到一個能在適當時給自己適當啟發的人不簡單
現在不像古代啊
沒有書 只能口傳
一定要拜在名師門下才能學到東西
大學對我來說啊
在某種程度上是一種"接近知識的權力"
剩下的得靠自己
: : 可是作弊的又是自己同學
: : 還是不好跟教授說
: 學生考試叫作弊, 那有些教授剽竊學生的成果或者抄襲別人的論文又叫啥呢?
: 阿 我好像也有點偏激了
沒志氣的人到處都有 舉不完啦
現在這種制度下
學術跟品格是分離的 跟古代差多了
老師不見得在品格上會有特別的優異處
說實話
我很討厭學問跟品德不相稱的傢伙
那些大科學家的傳記看過也不知道多少本了
可是會讓自己佩服的也就那幾個
不如看中國古代的文人 看起來舒服多了
: : 君子爭原則 小人爭利益 最後各得其所"
: : 就是有只為自己利益的人
: : 世界才變得無聊
: ㄟ.. 江背說說你的原則給大家聽聽吧
哎唷
這裡的原則是說對某些理念的堅持
是相對於為利益隨便怎樣都行
到不是特定指什麼
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