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上周到北醫看復健科，約了今天的發展評估。
首先是物理評估，幫我們做評估的是曾老師，很年輕，
小熊貓有一點怕生，不大敢靠近。
曾老師看了小熊貓的步態，讓小熊貓丟了沙包，還讓小熊貓試著走直線，
最後，帶小熊貓到教室外走階梯。
小熊貓在走廊上跌倒了，其實小熊貓天天都會跌倒，
曾老師告訴我，小熊貓因為腳掌無法折起的緣故，很容易被自己絆倒。
到了樓梯間，ㄧ如往常，我讓小熊貓自己往上爬，
曾老師竟然牽著小熊貓的手，帶著他爬樓梯，又小心翼翼把小熊貓牽下樓，
在小熊貓奔跑時，曾老師緊張的追回小熊貓，緊緊牽著他，
ㄧ臉嚴肅的告訴我，小熊貓很容易跌倒，千萬別讓他離開身邊了。
我有點困惑，曾老師是男生，他竟然...這麼保護小熊貓，是不是我這個媽媽太失職了?
曾老師跟我解釋，小熊貓用輔具的可能性，還告訴我他們有拉筋器，
或許屆時可以給小熊貓使用。我的眉頭跟心一樣緊皺。
接著是職能復健的周老師，周老師看起來有點兇，不過她的指令卻是小熊貓比較聽的，
我不知道是因為小熊貓已經接受了一段時間的職能訓練，
還是因為周老師真的很厲害對小熊貓很有一套。
她拿出一個小桌子，和ㄧ些道具，開始請小熊貓"玩玩具"。
昨天，陳老師和蔡老師剛剛幫小熊貓做了發展評估，評估的項目十分近似，
再者，這些道具有些蠻頻繁出現在小熊貓的職能復健課，所以小熊貓還蠻進入狀況的。
我有把小熊貓在萬芳做了兩個多月的職能復健的事告訴周老師，周老師點點頭，
她說，小熊貓應該在職能復健課上進步很多，我也同意。
有一題是鈕扣，昨天小熊貓試了一下直接告訴陳老師:"我不會耶~"
今天小熊貓卻扯開了一兩個，我跟周老師說，我覺得這裡的鈕扣道具比較簡單。
周老師告訴我，那是不一樣的測驗，她問我昨天的測驗的鈕扣是不是紅色的?
她說那個鈕扣反而比較大。是比較大，但是也比較緊，小熊貓根本扯不開。
周老師問小熊貓會不會用剪刀?我告訴周老師，昨天的測驗裡也有這題，
小熊貓拿著剪刀直接告訴陳老師:"我不會耶~"
周老師問我:"我們來讓他試試看，好嗎?"
周老師拿出一把剪刀，其實這是我在家裡不准小熊貓碰的東西。
周老師開始教小熊貓怎麼用剪刀，教小熊貓怎麼握，教小熊貓怎麼剪，
小熊貓嘗試著，周老師靠過去跟小熊貓說:"我覺得你會剪到自己。"
然後接過了小熊貓另一隻手上的紙。
就在我面前，周老師教會了小熊貓使用剪刀，好像變魔術一樣的神奇，
我好想大叫:"就是妳了!妳可不可以幫小熊貓做職能復健?"
連身為小熊貓的媽媽，我都不大懂要怎麼教他?我真的很佩服能教小熊貓的人。
不過，小熊貓學會用剪刀，我ㄧ則以喜，ㄧ則以憂，
以後家裡的剪刀要藏到哪裡去呀@@
周老師評估的結果小熊貓需要做職能復健，她告訴我，
將來小熊貓在北醫的職能復健，重點將放在生活能力的訓練上，
像是穿衣服、穿鞋。
我問了她教小熊貓的可能性，她告訴我，北醫這邊都是不同時段不同老師的，
她是下午班。
因為蔡老師之前曾建議我盡量讓小熊貓的作息正常，所以我和物理治療師約了上午，
其實兩位幫小熊貓評估的老師都非常優秀，我好希望能請他們來教小熊貓，
但是我也很想要小熊貓早上的時間是醒的，兩難。
最後是語言老師，高高瘦瘦戴著眼鏡的語言老師告訴我，今天的教室都被借走了，
介不介意暫用診療室的一個角落做評估?
我當然不介意，我想小熊貓需要做語言復健的機率應該不高吧。
ㄧ坐下來，語言老師問我:"為什麼想帶他來做評估?"
我告訴語言老師:
"因為上次看復健科，他死都不肯跟醫生說話，所以醫生安排我們來做評估。"
語言老師又問:"那媽媽覺得他的語言有什麼問題?"
我老實說:"沒有什麼問題吧!"
語言老師:"那我們還是來評估ㄧ下看看好了。"
ㄧ開始，小熊貓的配合度真的不高，問什麼都不回答。
小熊貓仔細看過診療室裡的每一個人，對老師的話心不在焉，
然後指著一個下巴戴著輔具的老人大聲的問我:
"那個人的下巴用什麼東西?"
我不知道該怎麼回答，老人們全都望向我們，我小聲的在小熊貓耳邊說:
"你可以不要說話嗎?"
雖然老師問小熊貓湯匙是做什麼用的?電話是做什麼用的?會不會拍拍手?
小熊貓通通沒有答出來
不過老師還是放過我們一馬，相信媽媽的口述，沒讓我們排語言復健了。
我本來還先跟小熊貓說:"你如果什麼都不想回答老師的話，就開始背心經給老師聽..."
北醫的老師人數很多，評估的時候，我注意到大教室裡面大概有8個老師，
希望能夠早ㄧ點排到復健課程。
尤其是物理復健，萬芳那邊因為我們錯過ㄧ次，已經排了半年了，
據說前面還有幾位孩子在等著，物理老師告訴我，
他們會想辦法幫我們把所有的復健課都安排在相鄰的時段，
我告訴他，即使沒有辦法也沒有關係，我急著，想讓小熊貓可以盡早開始物理復健。
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