→ j3307002:本來就要改賽制改單淘汰看你怎麼放水科科 123.194.128.86 06/14 17:43
→ Arnol:單陶汰應該好些 125.228.231.65 06/15 12:03
※ 引述《Redchain (水光瀲灩晴方好)》之銘言：
: ※ 引述《voon (杰士塔威)》之銘言：
: : 我贊同這樣的說法,規則本來就應該要這樣...
: : 讓球員跟教練沒辦法鑽漏洞 但前提是規則本身的防禦性要夠強
: : 讓大家放棄鑽規則漏洞 用盡全力去打每一場球 讓他們知道這是獲得晉級的辦法
: : 一開始聽到青棒打放水球的事情 我也很驚訝跟生氣 跟大家是一樣的
: : 但回頭想想 他們的目的也是想要晉級 繼續打比賽
: : 當然這樣的手段是不可取的 然而我們要求小選手跟教練不要用這樣的態度
: : 去面對每一場比賽 應該用防禦性更好的規則來讓他們遵循
: : 不要讓他們有機會可以利用比賽規則的漏洞
: : 與其道德勸說 不如實際更改比賽的賽制來的有效.....並且規定嚴格的法律效果
: ^^^^^^^^ ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
: : 例如:發現有放水或是不符運動精神 警告、沒收比賽甚至球監
: : 一直高倡不要打放水球,不如改革賽制 一點意見,供大家思考....
: : 以上
: 並非是所有的事情均需效法日本 只是在某些方面
: 還是絕得與其改賽制（沒有完美的賽制） 球員的道德層面才是最基本的
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: 1992年第74回夏季甲子園，由明德義塾對上松井秀喜領軍的星稜高，由於明徳義塾稜教
: 練指示，使得松井秀喜五個打席，全被故意四壞保送。
: （壘上狀況 第1局：三壘 第3局：二三壘 第5局：一壘 第7局：無人 第9局：三壘）
: 結果明德義塾以3︰2的1分之差擊敗星稜高。
: 明徳義塾的捕手青木在賽後哭著說︰「或許，沒有打進甲子園或許會比較好。雖然贏了
: 星稜，回到宿舍氣氛也很不好，我們很難過，教練更難過，本來我們想要為教練贏一場
: 好球的…。」
: 事後球迷則以1500通抗議電話修理了明德義塾高中。
: 再更早的1940年春甲 瀧川高對上歧阜商，瀧川高的王牌投手別所（日職生涯310勝178
: 敗）在九局時進攻本壘前被觸殺，因碰撞而導致左手腕骨折，但他仍堅持上場繼續投手
: ，但歧阜商崎也從未用必定會成功的觸擊對付無法處理觸擊球的別所，最後別所投到第
: 十二局，但歧阜商也在第十四局取得再見勝利。
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: 如果意圖不正 再怎麼好的賽制都沒用
人會以對自己有利的方式行動 當比賽的規則對有著運動家精神的人有不利的結果時
我們很難告訴大家 比賽要有運動精神 道德勸說是很難引導大家不要投機取巧
規則本身的防禦性要強 這點我很強調 不是學日本什麼的 而是賽制設計
要讓大家知道 每一場都要認真比賽 否則就沒辦法晉級 老是打高空 卻沒端牛肉出來
我想很難有人會願意去做
防止意圖不正 從賽制設計與違反規則的效果著手 這樣應該比較有效也比較符合常理
舉個例來說:假設這次青棒比賽 大會的技術委員沒有下令重賽 台南市可能就搿掰了
那這次比賽是攸關國手的選拔 也有可能影響一些選手未來選讀學校的可能
那這樣的話 不就剛好賞了遵守運動家選手一個耳光 有人投機取巧也可以晉級
比賽不用盡力比 亂揮棒也可以晉級 難道你能防止大家不會這樣想嗎??
然後回家對自己說 沒關係至少我對得起自己 我有認真比賽 他們不認真比賽
對棒球之神不敬 老天會給他懲罰之類的嗎?? 這樣自我安慰會比較好....
明顯就缺少誘因 這樣的賽制有用嗎??
這些例子都是電影的情節與橋段 當發生在現實生活中 我們也覺得滿腔熱血
覺得比賽應該如此 可是要分清楚 現實生活中哪一種是我們要避免的
不是每一個人都可以這麼熱血的正面對決 一定有人會軟弱 會想要走別的路
那賽制如何設計 才能讓每一種人在面對比賽時 都寧可遵守比賽規則 盡力去拼每一場球
設計成除了這條路之外 我們沒有其他方式可以贏球
當出現問題時,懷疑教育出了什麼問題 同時也要思考我們設計賽制時
是不是有缺漏 讓有心人能投機取巧
以上
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