[心得] 讓學生玩桌遊

[cilify (喜勒斐)]

這是一篇從老師的角度來發的心得文，
我是把它當作上課「調劑」，就是寫練習題時，分組組隊玩，每討論一題，就輪一回合，
然後玩到下課，當然有時間控制的問題。
所以教學上的桌遊，跟一般娛樂型取向不同。

從桌遊新手到現在差不多半年了，多虧了本站，我也陸續敗了10種桌遊，
以下就是我的心得，如果有老闆或玩家也多在推文推薦給我其他桌遊喔！！

1. UNO
  我一開始不太確定這是「桌遊」，起初看外國人玩，後來看到本版也有收錄有關
  UNO的心得，我又買了[UNO疊疊樂]，
  （1）優點
       簡單，各文具店都有木製的疊疊樂，且適合大班級。
  （2）缺點
       質地太滑，很容易失手，而且學生有跟我說過：「怎麼都這幾個數字？」
       這我得問廠商吧。

2. 卡卡頌（五星）
   我買了看紙盒發呆一陣子，後來才發現我曾經去過卡卡城！所以對他有特殊感情。
   （1）優點
        畢竟我是教英文，不是整堂都在玩遊戲，所以我會更改規則，甚至中年級的
        班，我連盜賊、傳教士...都不出現，純粹把小人拿來佔領土，他們也玩得
        不亦樂乎。
        由於我把規則大幅簡化，小學生可以把焦點放在拼圖上，所以很簡單。
   （2）缺點
        需要大桌子，因此我還買了一條桌布。
        每次要找起始點那一塊很費時....每次下課前慌亂的收拾就是全丟到紙盒裡
        ，廠商為什麼不要做明顯一點啊。

3. 水瓶座（五星）
    多虧網友推薦，便宜又好玩！
    （1）優點
         便宜，計分容易，如果快下課了（遊戲長度也是我考慮重點），就直接算
         那組幾塊得幾分，有時要連到7張要靠運氣。
         我一開始也有簡化規則，把「任務卡」都去除，因都是英文，而且學生會
         一直鬼叫：「我這張是什麼意思？」（即使我翻譯成中文寫在黑板也是..）
         所以我乾脆不要任務卡，等玩幾次後再加入。
    （2）缺點
         也需要大桌子
4. 跑跑龜（4星）
     （1）優點
          造型可愛，如果手氣「太順」，則速戰速決，不太需要策略，適合低年級。

     （2）缺點
          如果大班級，我會把地圖畫在黑板上，烏龜用磁鐵代替。如果手氣太順，
          我會多畫幾個石頭，讓烏龜多走幾步才能吃到萵苣。
5. 射鴨子（4星）
     （1）優點
          指示簡單易懂，連國中生都覺得有趣（大概只比跑跑龜複雜一點）。
     （2）缺點
          大班級我就不發給學生紙牌，讓輪到的組別上台抽牌，然後自己講抽到的內容
          ，這樣會比較有參與感。
6. 牛頭王（5星）
      （1）優點
           我很愛玩，因為適合各種人數的班級，人數多的話我就直接把每行列的數字
           寫在黑板。
      （2）缺點
           真的有一些學生聽不懂規則（也不能怪他們，真的不是每人領悟力好），而
           且常會有人出錯數字，如果反應真的比較慢的人就分組，彼此能互教。
7.  雞同鴨搶（3星）
       （1）優點
            小學生喜歡「雞吃蟲」「狐狸吃雞」，光是把同伴吃掉，他們會很滿足
            （孩子們的樂趣嘛..）。
        （2）缺點
            規則需要說明比較久，每個顏色玉米和紙牌的分數都不同，學生比較容易混
            亂。
            大概5組以上就不好玩，因為一組5張牌，剩下的牌會很快發完。
            如果要分多組，或許我以後不會案說明書的一組5張牌，乾脆輪到那組
            ，來抽一張就好，這樣更省事。
            最難管理的是，最後計分時，有些學生會將「贏得的紙牌」和「手中剩
            下的紙牌」不知是故意還是過失混在一起算，因為人數一多，也很難注意
            彼此的得分狀況。
            所以好像比較適合「君子」...所以我給3星，不太常玩。
8. 種豆得金（5星）
        （1）優點
             小學跟中學生都很熱烈，因為可以趁交易時聊天吧，我都是先讓他們抽牌，
             後開放「交易時間」，他們就可以亂走，如果有比較內向或人緣不好的人
，           我就會講：「誰有多的blue beans?」，有人說有，我就直接給她。
             「交易時間」後我就說：「換金幣時間」，讓他們排隊來跟我換金幣，
             我趁機把廢牌整理一下。
         （2）缺點
             規則需要講解，卡牌上的豆名是英文，學生不常見也不會唸，也會一直煩
             我＠＠。
9. 蟲林野宴（3星）
         （1）優點
              方便攜帶。
         （2）缺點
              學生反應並不熱烈，設計的並不太可愛吧，而且幾乎都要算數字，運氣成
              份比較重。


     Jambo還沒實行在學生上，說實在的我剛剛才搞懂規則，其實我覺得搜尋說明書，
     很多的講解法都很糟糕，影片有好一點，但是口條跟清晰度50％都不太好（
     可能是我的職業病，我得讓學生在3分鐘內瞭解規則，解決他們的疑問，
     教學影片常常動輒5分鐘以上，我認為就算out）
     同樣的遊戲有人可以3分鐘講完很清楚，但有的講到6分以上，我就是要盡量接近
     3分鐘，畢竟我在教書，不是娛樂型的啊。

     上述是題外話，總之希望以文會友，再推薦桌遊給我！！感謝。






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※ 編輯: cilify          來自: 111.253.53.248       (08/04 22:58)
※ 編輯: cilify          來自: 111.253.53.248       (08/04 23:03)
推 SeekU:大推!!!
推 sausalito:烏邦果也可以考慮 而且不知為啥 我覺得女生比較擅長這遊
→ sausalito:戲  （也許是我的錯覺）
推 tclin:推  昨天在桌遊營隊帶高年級學生玩種豆  學生玩完後超喜歡~
推 jason00809:犀牛超人(疊疊樂紙牌版) 玩過都笑翻天!!
推 brucevil:推用心的好教師
→ Amoro:我是國中老師 在培養人才培我玩港都...
推 yuyuting:讓學生玩過說書人～很歡樂而且可以知道小孩子在想什麼XD
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作者: hickory (C'est la vie) 看板: BoardGame
標題: Re: [心得] 讓學生玩桌遊
時間: Sun Aug  5 00:26:44 2012

※ 引述《cilify (喜勒斐)》之銘言：
: 這是一篇從老師的角度來發的心得文，
: 我是把它當作上課「調劑」，就是寫練習題時，分組組隊玩，每討論一題，就輪一回合，
: 然後玩到下課，當然有時間控制的問題。
: 所以教學上的桌遊，跟一般娛樂型取向不同。
: 從桌遊新手到現在差不多半年了，多虧了本站，我也陸續敗了10種桌遊，
: 以下就是我的心得，如果有老闆或玩家也多在推文推薦給我其他桌遊喔！！
: 6. 牛頭王（5星）

我自己是國中自然老師，自己帶管樂社，但是學校的桌遊社遊戲都是我出的

有時候班會不知道要做什麼也會讓孩子玩桌遊

個人覺得牛頭王是真的很適合的，支援到十個人，

分組的話兩到三個人一組也很OK，還可以訓練對數字的敏感度


再來就是格格不入

三角版或四角版規則都很好解說，一分鐘內講解完畢

又可以訓練空間觀念


德國蟑螂是好教，好玩，但是目前想不到什麼教育性質。


另外就是變色龍，規則也簡單，可以支援到五個人，

雖然規則簡單，但是要陷害人可不是那麼容易的事情，常常要想一下子


我之前買了 Evolution + 擴充，想說 給國一的孩子學演化的時候拿出來用

但是規則實在是有點不 friendly ....就算了

大致上來說，小孩子都還滿好推坑的....

玩了之後都會有人跑過來："老師...你的遊戲哪裡買的，一付多少錢...." XDD

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推 louisee     :話說十幾年前我念公立國中時,老師也曾做過這種事,但
推 pttnowash   :後來老師被我們出草了
→ louisee     :沒有送這麼多次,而且老師沒發通知單。另外，家長送
→ pttnowash   :老師上彩虹橋 血祭祖靈
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作者: pilijoe (小U) 看板: BoardGame
標題: Re: [心得] 讓學生玩桌遊
時間: Sun Aug  5 00:56:49 2012

還在山上的時候，之前在版上分享過帶過的幾款遊戲。

後來還有帶動物園大老二、timeline、推倒提基。

因緣際會也收到龐貝的殞落（今天在搞玩跑了，原諒我啊！我也不想跑錯規則>.<)

還有金字塔木乃伊(古墓迷蹤)。


提到龐貝跟木乃伊是因為國小五年級課本中恰巧有提到，又剛好收到XD。

其中龐貝因為時間的關係，我僅僅大概介紹內容而已，沒帶學生玩。

古墓迷蹤，用國語課本跟介紹部分埃及相關作為引起動機跟發展活動後
接著就是綜合活動的部分了，因為本身沒參與其中，僅講完規則跟注意過程。
過程中除了有一個有點賴皮的舉動外，其他還好。
只是當木乃伊的小女孩在抓考古學家（因為不想提盜墓，就改比較正向的考古學家）
的時候，我感覺到孩子快當機了，
事後問學生他們是覺得OK，只是木乃伊好難抓到人。

法蘭克的動物園（動物園大老二），
跟孩子提自然界的食物鏈等概念後後來就帶他們玩這個。
或許是大老二很普及吧，經講解後，他們上手的還蠻快的。

timeline之前在版上分享過了，他的機制很好複製到一些科目使用。
真是好物！（也好自製啦ＸＤ）

跟原PO老師的考量有一樣的地方，起初找遊戲有注意時間、人數(學校小班)
，但我確實沒注意到講規則的時間。
所以手上有的遊戲買來之後並沒有融入教學，有些則是自己和朋友玩的。

半年的時間斷斷續續和孩子們跑了些遊戲。
列個有帶過的清單：

卡卡頌的孩子們
迴旋路易
Timeline:發明史
法蘭克的動物園(動物園大老二)
推倒堤基
UNO
古墓迷蹤
矮人礦坑
For Sales(房地產拍賣)
印加寶藏
伐木工
說書人1
Bang!  (ps時間不夠沒跑完)
閃靈快手1
Pizza 理論
Hey, That's My Fish!
小吃大胃王 (時間沒安排好，沒跑完整)

以上為有跟國小2-6年級學生跑過的game

我數字英雄聯盟跟SET沒有跑到...我覺得那款安排一下課程的話應該挺不錯的..

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