[心得] 國小老師的桌遊心得

[LAPIS9900 (LAPIS)]

算一算，踏入教育這個領域，大約也有7-8年了，

再加上自己本身也愛玩，因此在幾年前偶然接觸到桌上遊戲這個領域之後，

也試著將桌遊做為教具，導入一些課程及學生課餘休閒活動用。

也幸好，在下服務於偏遠地區，一方面每班學生人數較少(最多10人、最少3人)

另外，孩子們很多家中沒有電腦，還不至於太依賴聲光刺激。

因此對於一個『上課可以玩遊戲』的教師，自然會感到興趣，

也因此成為推動孩子對桌遊興趣的主因。
(至於在都市型學校是否合適，可能就要再思考了)



當然，雖然部分桌遊有教育性，但若是要講求測驗成效，

還是比不上正規課程及教科書。

因此，個人選擇遊戲的目的便在於其二：

1.引發學習動機及自主思考：
讓孩子們感到興趣，並且有興趣去主動學習一些雜學知識。

比方說，開個石器時代，剛好可以對應五年級社會的原始人生活。

卡坦島則是唬爛一些和大航海時代相關的知識(順便看神鬼奇航)。

發電廠則是可以扯到自然科的能源相關課程。

讓孩子們可以從課本以外，多去學習一些奇奇怪怪的生活知識。

2.強化基本心算：
這一點也是我覺得桌遊比電腦遊戲好的地方。

電腦遊戲按下指令後，通常電腦都會自動幫你算好。

所以學生都不太注意數字的變化。
(先前開農流行時，有個孩子開心的跟我說：老師，我跟你講歐，
這個肥料灑下去，作物就會長很快歐。
過了兩天，跑來跟我哭~~老師！為什麼我越玩錢越少？)


而桌遊的狀況，則是一切都需要自己計算。

基本上，孩子的勝負心都蠻強的，若是在加上一些小獎品的誘因，

大多都會想要獲勝。因此可以透過一些簡易的策略類遊戲讓孩子慢慢『算』。
(這也讓一些學業成就不佳的孩子，能有勝利的機會。
有些孩子，雖然書念不好，不過對於數字或是領土占領一類的機制蠻敏感的。)

以下，就手上有的遊戲做些評論：

bang：
應該是我所入手的第一款桌遊，但最近比較少拿出來了。

時間算是一個因素。一場約30~40分，大概一節課只能玩一場就沒了。

先死的人會很無聊，就會在旁邊亂。

再加上孩子們比較缺乏『觀察』其他人身分的習慣，

隨意亂打，輸了又容易抱怨。

所以後來我就比較少拿出來了。

(教訓：要選擇可以同時開始&結束的遊戲，不可以讓有人先離開)


卡卡頌：
算是對於國小生的推薦物，也是我第二款買的桌遊。

低年級光是當作拼圖就可以玩得很爽了，
(我是當作獎勵品，把版塊用影印機印一堆出來之後，再分開減成小塊。
集滿幾點就可以抽一張拼圖，貼在教室的個人『領土』上。順便當作教室布置。
等學期末在比賽看誰的城堡最大。)

等到年紀大一點(2年級)就可以開始玩規則了。

不過對於國小生，該開始時規則要做一些簡化。
(例如農夫、我一直和他們玩了快20次以上，才加入這個規則)

再加上，卡卡的數字並不複雜，用簡易的加法就可應付，

所以可以讓他們自己計算分數，作簡易的加法心算練習。

之後等熟悉基本規則後，再慢慢追加其他變化。

這款遊戲，也是唯一我有買後續擴充的作品(小人、小豬、火龍)。


發電廠：
可頭有人覺得我頭腦壞掉，怎麼會找這麼硬的遊戲給國小生玩？
不過其實單就規則來說，其實電廠的所需數學並不複雜。
(只要會二位數的加減法就可應付)

而競標的規則，其實和孩子們練習過幾次之後，其實他們也慢慢知道了如何運作。
(但玩的是否『好』，則要看個人天分了)

而在幾次遊玩之後，他們也慢慢開始了解物價漲跌、領土擴張壓制的概念。

一套遊戲內，包含了許多的策略概念在其中。

因此個人也是蠻喜歡這個遊戲，能夠得獎確實是有其成功之處。

可惜缺點在於時間太長，即便花了兩節課，也無法讓遊戲ending。

我到現在，還沒辦法和孩子們玩過一場『完整』的電廠遊戲。

都是約好在下課前5分鐘做為end時間，以此判斷勝負。

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 114.42.234.181
推 AM34:推!把桌遊融入教學~
推 pilijoe:推偏鄉~還有把桌遊用在教學上，我也在嘗試中。
推 tomlang:推！很用心的老師！
推 h2201430:超級用心也做得超好!!!
推 rainight2:同是教師推!!! 我在城鎮孩子帶起來也有苦有樂!
抱歉！剛剛是你丟我水球嗎？
我不太了解BBS的功能，所以不知道怎樣回覆你訊息。

推 Akaski:PUSH
推 renlong:很用心的老師，推
推 abcbbs:老師您超棒的！加油呀！！！！！
※ 編輯: LAPIS9900       來自: 114.42.227.200       (05/04 00:07)
推 I23:電廠我玩過有小學生的場有四五次　其實算數部份真的不難
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作者: pilijoe (遊子) 看板: BoardGame
標題: Re: [心得] 國小老師的桌遊心得
時間: Fri May  4 00:28:15 2012

原文43... 感謝原PO分享，有些想法我也來嘗試看看哩。

今年才踏入這個坑，好可怕的坑。
我是找有興趣的遊戲就考慮下手，可和朋友或和孩子玩，所以敗家了。
可是光有遊戲沒用...還是得有玩咖啊...還好我老妹有時可以陪我玩桌遊。
前陣子有一天連續拆了10來款的遊戲...但沒有完全拍完開箱照= =+
但使用遊戲配合教學的話，我仍在朝這方面努力，還很菜！
最近在桌遊版又敗了幾款，感謝賣我遊戲的大大們，不過下回再分享了ＸＤ～我逃。

回歸原文主題，帶孩子玩桌遊的心得，接著就是裹腳布的一長串文字啦。

我是代課老師，同樣在偏鄉地區服務，班上學生人數少，這邊孩子都原住民。
個性樂天活潑，當然也有著一些孩子普遍的「小毛病」，就不在此贅述了。
學校班級最少4人，最多10人，跟原po老師也差不多。
多半的孩子有住宿。

我的班級7人，由於還有帶夜課輔，所以在課業輔導之餘也有帶遊戲給孩子玩。
但夜課輔時，孩子就混年級的，最小２年級，最大６年級，人數基本有10人。(男生)

不同年級的時候，確實讓我有些困惱。

自我反省的部分當然是時間的掌握、規則的說明，以及想帶給孩子們的是甚麼。
雖然試圖教學，但主要我想還是讓他們快樂吧，體會除了臉書、網遊之外的樂趣。
至於一些相關用詞如邏輯性、反應能力、手眼協調等等...我還在學習中
所以以下的文字串，純屬個人判斷哩。

目前帶過孩子玩過
閃靈快手、卡卡頌的孩子們、伐木工、印加寶藏、
房地產拍賣（炒地皮）、bang!、說書人1、矮人礦坑1

等其他手上遊戲吃透一點，再來介紹給他們其他遊戲。

以下為遊戲心得：

矮人礦坑1：
　　當初去熊爸那邊買的，感謝小園丁熊爸當初的一些分享。
　　(熊爸看得到嗎XD 不過好一陣子沒去了，因為時間湊不上... 下山都很晚了..)

　　帶過幼稚園~小六的學生玩。

　　這階段的孩子普遍比較無法去觀察誰是哪個陣營，特別是年齡較低的孩子。
　　孩子會視交情來決定是否要禁某人，甚至有人會出主意。
　　不過倒是沒發生過桌友分享說疑似霸凌的行為。
    但這種陣營遊戲，應該是發生在我表妹身上，年齡大概在幼稚園小中班階段
　　融入壞矮人角色時，不知道是不是太入戲了，還是姐姐亂帶就跟著亂叫我壞人。
　　所以年齡低的孩子，放壞矮人進去搗蛋的時候，可能就注意一點吧。
　　遊戲歸遊戲，現實歸現實，還是強調一下。
    我在遊戲進行前會習慣提醒孩子這項。　　

　　這款遊戲路線的邏輯性，怎樣合理以及如何正確且順利挖掘到礦
　　倒是可以帶給孩子們思考。
　　此外就規則說明的部分，須提醒孩子遵守規則，
　　不要隨意查看他人的身分或偷換牌。　　

Bang!
    我覺得是我說明失敗以及時間太短，在接近放學的時候介紹這款遊戲。
　　然後就沒玩完。
    遊戲進行中，參考版上桌友的分享，有拿掉部分牌組，走簡易玩法。
　　跟矮礦同樣的問題，孩子們不去管誰是甚麼身分，能砰就砰。
　　但五年級孩子事後是有分享跟猜測誰應該是歹徒（對於歹徒他們似乎很熱衷…）
　　後來我沒再拿這款遊戲出來，等時間比較充裕以及重新看看桌友的分享修改教學了…

閃靈快手:
    考驗反應能力及思考邏輯性，但過程讓孩子操作時需小心糾紛。
　　孩子會爭論誰是否有無出手拿錯的＂討論＂。
　　以及有人抱著「管他三七二十一、拿就對了」的心態。

卡卡頌的孩子們：
　　教學完畢後，由於人數問題，所以同場加映伐木工，後來我再回去看孩子們的玩法。
　　當時玩家為六年級*2，二年級*2。
　　我記得遊戲規則是用完米寶者獲勝（應該無誤吧？）
　　看到他們再拼版圖，我就覺得奇怪，怎麼他們都不放上米寶呢
　　難道米寶們都失蹤跑去打飛鼠跟獵山豬囉？
　　問完才知道，六年級對後來參與的二年級小朋友解釋規則為
　　誰　先　用　完　米　寶　就　輸　啦。
　　
　　我是覺得這款遊戲還不錯啦，拼圖方式、
　　簡易的辨色（啊就四款咩，我有色弱的小毛病。）
　　雖然有點弱的評語，但適合跟小朋友互動。　　

房地產拍賣(炒地皮)：
　　這款遊戲是這幾天介紹的，同場加映了印加寶藏。
　　透過兩階段的方式，孩子會有所取捨，以及思考怎樣獲取最大利益。
　　最終的勝利者在誕生過程中孩子也可以學習到基本加法。

印加寶藏：
　　由於上週的時間關係，所以這款遊戲分兩週教學，這週和炒地皮先後開團。
    上週教學後，孩子Ａ一副很討厭的樣子，蝦來蛤去的，我心中OS是OOXX~你個小屁孩...
　　這週玩完後，孩子Ａ又和我分享，他說兩款遊戲都很好玩，
　　還有早知道他就怎樣怎樣的心得分享，我也跟著他一同笑了。

　　這款遊戲我想可以讓孩子想到「知足」、「冒險」
　　低年級孩子，很容易知足。
　　高年級孩子很有冒險的精神，不到最後關頭，不輕易回營地，
　　所以就被災難卡給ＫＯ了。( ￣ c￣)y▂ξ

說書人1：
　　昨晚開盒的時候，才發現有張牌被折凹了= =+..心有點痛。不過凹就凹了～
　　從過程中可以發現孩子的創意無窮。
　　下次再分享趣事好了。

伐木工:
    低年級的孩子的小肌肉應該發展的差不多，不過力道控制上還沒法很好。
　　高年級的孩子會發展到如何陷害下一位對手，有時過程讓我挺驚訝的。
　　這款遊戲是目前帶他們的過程中，驚叫聲最多的。
    我本來以為高年級會對這款遊戲毫無興趣的，結果出乎我意料。


等之後開其他遊戲與孩子互動後，再來跟版友分享或請教問題。
看完這漏漏長的文字，我也很佩服沒按END、有看完的桌友…ＸＤ

桌遊目前給我的感覺，當然一種是與朋友間的互動。
另外一種用於教學上的話，當然能帶出所想教授給孩子的想法那最好。
倘若像我這種能力還不足的，
那我覺得我能先做到的就是遵守規則、尊重彼此、獲得快樂這三者了。

^_^

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