[心得] 海豹桌遊123：老師切勿自廢武功

[dorminia (重新出發)]

今天通勤時，有朋友傳了一份說明書給我，並表示驚恐。我看了以後，我也很驚恐，驚恐
到我決定立馬來寫一篇案例分析。這款桌遊是以下的＂法律＂桌遊：

出處：微翻轉桌遊—不插電教學法
https://www.facebook.com/groups/641324589339205/?fref=ts
連結：規則說明書
http://0rz.tw/tsi0W

大體而言，這款（套？）桌遊是要教基本的法律位階（憲法＞法律＞命令），然後採用哆
寶或德國心臟病的規則。

哆寶？心臟病？認真的嗎？




請先釐清教學目標

讓我們看看其中一套規則：

發牌員開始發牌，玩家必須專注於桌面上被翻開的牌卡，只要找到三張同樣法律位階牌卡
者，並用手快速碰觸該三張牌卡，大聲喊出「憲法、憲法、憲法」或「法律、法律、法律
」及「命令、命令、命令」即達成任務。

這規則反應了非常大的問題：首先，法律位階顧名思義，位階的概念是重要的，至少該教
會學生憲法＞法律＞命令吧？

那請問，你採取＂收集三張獲勝＂的規則，位階的概念在哪？

如果有意識到位階是教學目標中的核心，那就應該選擇對應的機制，就算是皇帝牌或大老
二，任何有牌張大小順序的遊戲都比這個好。

選擇一個牌值對稱的遊戲，學生充其量就只是把三個名詞背起來而已。。。真要背三個名
詞，犯不著弄款桌遊吧？

位階牌卡的設計上，要求玩者快速分辨某個法律是屬於哪個位階，這個部分倒是有可能達
到效果。但說實在話，只要大概分類一下＂法＂、＂條例＂、＂規則＂之類的，上課五分
鐘就可以搞定了，不是嗎？



桌遊真的是個好選擇嗎？

再退一步，只是要講這件事情，真的需要桌遊嗎？

要講位階，＂憲法＞法律＞命令＂，用不了五分鐘吧？

要講分類，＂法＂、＂條例＂、＂規則＂等等，也花不了十分鐘吧？

那為什麼還要用桌遊，花時間講規則，花時間去玩，然後還不確定學生到底會吸收到什麼
？

同樣的時間，可以講實際案例，可以辦模擬法庭，甚至看看王牌大律師，都好不是嗎？

當你有這麼多把刀時，到底為什麼要自廢武功，只圖個＂用桌遊＂的名號？







桌遊使用有賺有賠，使用前請慎思，切勿自廢武功

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※ 編輯: dorminia (114.25.219.143), 03/28/2016 19:24:32
推 cantreadmind: 推  因為設計這變型的人可能只玩過這款.......= =
推 allenmr0369: 海豹要說的是 殺小強何需來福槍 還要教會孩子用來福
→ allenmr0369: 槍
推 mimocat: 是說不要為融入桌遊而失去教學本質和專業吧
推 cnoscnos: 推~只知跟風卻不會使用
推 whatai: 我覺得真的要搞翻轉教育的人 都應該去玩10場冷戰熱鬥
→ whatai: 不然我也可以打唐詩三百首印在卡牌上 拍出同作者的牌要搶
→ whatai: 拍 拍到之後念出來才有分數