※ 引述《fyartist (一顆柔軟心)》之銘言：
: ※ 引述《norchen (烏金徹令)》之銘言：
: : 其一
: : 該生情況已不受指導
: : 如何再傳授德育？
: : 如果可以接受德育
: : 何以不能接受智育或美育？
: : 原PO還是沒講出如何接受德育的方式
: 感謝你的提問，就我所知來分享，供參考
: 德育與智育及美育彼此並不相衝突
: 可以接受德育，並同時接受智育及美育
: 我的觀點是以德育為教育的主軸
: 智、體、群、美則能幫助趣向圓滿
: 如何接受德育教育
: 古人說，興於詩、立於禮、成於樂
: 這個詩，就是道德教育的主體，比如論語等
: 就是很好的教材
: 禮則是一種行為的規範，教導我們知進退
: 如同佛法的戒律一樣，什麼是該做的，什麼是該遮止的
: 透由禮，學習如何尊重別人，與人和睦相處
: 成於樂，好比佛法說的是「內學」
: 是一種訓練自己內心的方法，調伏自己的三毒煩惱
: 那什麼是最容易讓我們感受到一個人內心的感受
: 很直接的就是音樂
: 所以若能透由善的音樂來陶冶心性
: 能培養一顆善良柔軟的心
其實你還是沒回答
所以我換個方式問
在正常功課都不聽母親的情況下
你如何讓這個小孩讀詩？
你如何讓這個小孩學禮？
你如何讓這個小孩習樂？
: : 其二
: : 內心滿足→專注力提高→智育提升→有正確的人生宗旨→成為知足常樂的人
: : 試問
: : 內心滿足不等於知足常樂的人嗎？
: : 如果要成為知足常樂的人的首要方式是成為內心滿足的人
: : 這是丐題
: : 那原PO還是講不出如何內心滿足
: 內心滿足能讓我們趣向一個知足常樂的心性
: 內心滿足是一個內心當下的相狀，而知足常樂是一個長期的心性狀態
: 因此若想培養一個知足常樂的心性
: 平時就要時常串習內心滿足的相狀
所以一個人在內心滿足的當下
他是不是一個知足常樂的人？
: 而內心滿足的相狀，可以藉由德育來培養
我對於你推敲的過程就很有疑問
專注力提高會讓學習效果提升
這已經有很多學術的研究證明了這一點
但是內心滿足會提高專注力
我覺得很牽強
: : 其三
: : 學過教育心理學或是具教學法訓練的人
: : 都應該知道世界上沒有特別好的教學法
: : 人的個體差異無法用任何方式加以統一
: : 這違反了人的天性
: : (如果有，何必有八萬四千法門)
: : 所以用德育來提升智育
: : 可能只對於小部份的人有用
: : 而目前我尚未聽過這種教學法
: : 也沒有看過提升德育也會提升智育的研究
: : 而我受到的訓練告訴我
: : 原PO的方式如果有用
: : 看不出是因為德育的關係
: : 比較有關係的是唸書的時間增加
: : 但是讓唸書時間增加的方式有很多
: : 提升德育如果有效增加唸書時間
: : 也只是其中一種方式
: : 但卻不能說成提升德育會提升智育
: 若只是聽聞小弟我說，德育會提升智育
: 當然你有充份的理由懷疑
: 不過我會這麼說，並非我自己的推論
: 而是有實證為輔
: 從我所觀察的實例，和師長的教導下
: 我分享一下為什麼我覺得德育對智育的提升有所幫助
: 在德育薰陶下的孩子，首先對師長就能恭敬
: 願意聽老師的話來學習
: 我們應該都有這種經驗，自己喜歡的老師
: 他教的東西我們比較聽得進去，學習的狀況也比較好
所以你的推論一直有問題
喜歡一個老師是因為德育嗎？
所以應該是喜歡一個老師提升學習的動機
而不是德育提升學習的動機
喜歡一個老師有可能因為外貌、老師給的成績、老師的風格
但如果說因為德育讓學生喜歡老師
難道教公民與道德的老師最受人喜愛嗎？
一個美女老師帶的學生
剛好都是道德高尚的人嗎？
: 同樣的，德育所教導尊師重道、親近師長
: 無形中就能幫助我們好好來學習
: 同時德育裡講究孝、悌
: 有孝悌觀念的孩子，他們的學習不是只顧自己
: 同學彼此之間會相互幫忙學習
: 一個人學習比不上一群人相互學習來的有力
: 如果我們唸書，有問題的時候
: 旁邊隨時有好同學或學長姐，願意教我們
: 是不是學習起來順利多了
: 其次，班上的學習氣氛同時也影響了整體的學習狀況
: 所以才會有升學班和放牛班的分別
: 在良好德育培養下的孩子
: 彼此之間和睦、友愛，大家一同開心的學習
: 良性的競爭，相互鼓勵、提策
: 這樣對學習有沒有幫助呢？
: 智育雖然不是萬靈丹，但以學習而言
: 卻產生的整體重要性的影響
: : 其四
: : 我看過很多品學兼優的模範生
: : 也是整天打電動
: : 考前才在唸書
: : 也很聽師長的話
: : 難道喜歡電玩就是壞小孩嗎？
: : ===========================
: : 結論
: : 這種污名化電玩的方式
: : 不如直接教類似白骨觀的方式
: : 制約小孩一看到電玩就嘔吐
: : 或許會好一點
: : 但先決條件還是"怎麼教"
: : ===========================
: 玩電動等於壞小孩，這是我所說的嗎？
所以我用問號
: 所以我在污名化電玩？
你說德育會減少玩電玩
那為何電玩要玩少一點呢？
: 在現今德育教育不被重視的年代
: 會被質疑仍至批評是很正常的事情
: 但是十善社會是佛法的根本
: 沒有十善的社會，人性暴惡，沒人會想學佛
: 而十善社會，以德育為根本
: 這是為何我會提出這點的主因
: 一些淺見，供參考
: 祝 法喜充滿
: 阿彌陀佛
如果提出大方向有助於樓主
她也不用來這了。
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