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標題: Re: 教育園地
時間: Tue Jul 2 00:39:36 2002
[甄試必勝講座] 教具篇
我比較怪異
因為我的教具是不做海報的 -.-!
我不做海報
一來是因為我有 POP 社團指導老師聘書
可以佐證我海報設計的功力
這點我會在學經歷證件裡秀給評審看
並不需要在試教時表現
再者
我個人認為國文科並不適合畫海報
因為 POP 字體會讓中文字的筆劃和筆順失真
而且除了課文內容的呈現
其他的字眼只要一上了海報
就會拉低了試教的層次
檢視一下你所製作的海報內容
是不是大致分成三大類?
一類是課文架構(題旨,文體,起承轉合)
一類是修辭,字詞的形音義
一類是文體介紹(如詩詞曲的體制,比較..)
別忘了很重要一點
台下坐的評審多半是執教多年的資深老師
他們要聽的不是每個中文人都懂的東西
以上那些公式,你講的絕對不會比他知道的詳細
他要看的不是你照本宣科
完全複述參考書裡面寫的東西
而是試探你知不知道怎麼處理抽到的課文
在教學方面
我個人重視的是課前引導和啟發
所以每一課的試教
我都設計了一個小活動
這個小活動是我主動學生被動
之後下一個發人深省的小結語
留給底下學生一個思考的空間
同一個活動
可以由不同的角度來解釋
所以我應用的教具不多
但許多課都可以共用
教具方面
我個人的策略是採取"實物輔助教學"
有的課文教具很明顯
比如說抽到傘這一課
就帶個折傘和普通傘上台把玩
抽到紙船印象
就帶幾張半開的海報紙現場教摺紙船
此外
我會事先去圖書館借百科圖鑑
植物,動物,器物,民俗,藝術類都各借一本
在合用的圖片上用立貼附註課別
抽到哪一課,馬上就可以翻來用
什麼是鞍鞬轡頭
什麼是趺跏佛像
什麼是沒骨花卉
什麼是雲鬢花黃
任你憑空解釋再用力
不如直接用圖片秀給學生看來得清楚
與各位分享一個心得
今年我的必勝秘技是課外書 :)
本來我是想把每一課文章出處的書
能找來的盡量找齊
後來我發現太不可能
因為那些書目都已經年代久遠
甚至根本就絕版了 :~~~
我去舊書攤混了幾天
抱回了一些萬用書
可以讓各課通用的
就是像燈塔,圍爐夜話
勵志小品,詩詞曲賞析等等
當然,有找到相關作者的著作的我也買了
在試教完最後十幾秒時
你就把書拿出來唬爛說
老師手邊有一本和本課內容相關的書
放在小老師那邊
有興趣的同學可以去看看
然後大剌剌走下去
把書放在某位評審的桌上
教他們不想看也不行.....ccccc
這兩年
我放棄海報改採實物為教具
試教分數有顯著的進步
一個小小的心得
大家不妨參考看看 :>
--
┌┌┌┌ Origin: 小魚的紫色花園 <fpg.twbbs.org> 140.112.200.214 ───┐┐┐┐
[甄試必勝講座] 教具篇
我比較怪異
因為我的教具是不做海報的 -.-!
我不做海報
一來是因為我有 POP 社團指導老師聘書
可以佐證我海報設計的功力
這點我會在學經歷證件裡秀給評審看
並不需要在試教時表現
再者
我個人認為國文科並不適合畫海報
因為 POP 字體會讓中文字的筆劃和筆順失真
而且除了課文內容的呈現
其他的字眼只要一上了海報
就會拉低了試教的層次
檢視一下你所製作的海報內容
是不是大致分成三大類?
一類是課文架構(題旨,文體,起承轉合)
一類是修辭,字詞的形音義
一類是文體介紹(如詩詞曲的體制,比較..)
別忘了很重要一點
台下坐的評審多半是執教多年的資深老師
他們要聽的不是每個中文人都懂的東西
以上那些公式,你講的絕對不會比他知道的詳細
他要看的不是你照本宣科
完全複述參考書裡面寫的東西
而是試探你知不知道怎麼處理抽到的課文
在教學方面
我個人重視的是課前引導和啟發
所以每一課的試教
我都設計了一個小活動
這個小活動是我主動學生被動
之後下一個發人深省的小結語
留給底下學生一個思考的空間
同一個活動
可以由不同的角度來解釋
所以我應用的教具不多
但許多課都可以共用
教具方面
我個人的策略是採取"實物輔助教學"
有的課文教具很明顯
比如說抽到傘這一課
就帶個折傘和普通傘上台把玩
抽到紙船印象
就帶幾張半開的海報紙現場教摺紙船
此外
我會事先去圖書館借百科圖鑑
植物,動物,器物,民俗,藝術類都各借一本
在合用的圖片上用立貼附註課別
抽到哪一課,馬上就可以翻來用
什麼是鞍鞬轡頭
什麼是趺跏佛像
什麼是沒骨花卉
什麼是雲鬢花黃
任你憑空解釋再用力
不如直接用圖片秀給學生看來得清楚
與各位分享一個心得
今年我的必勝秘技是課外書 :)
本來我是想把每一課文章出處的書
能找來的盡量找齊
後來我發現太不可能
因為那些書目都已經年代久遠
甚至根本就絕版了 :~~~
我去舊書攤混了幾天
抱回了一些萬用書
可以讓各課通用的
就是像燈塔,圍爐夜話
勵志小品,詩詞曲賞析等等
當然,有找到相關作者的著作的我也買了
在試教完最後十幾秒時
你就把書拿出來唬爛說
老師手邊有一本和本課內容相關的書
放在小老師那邊
有興趣的同學可以去看看
然後大剌剌走下去
把書放在某位評審的桌上
教他們不想看也不行.....ccccc
這兩年
我放棄海報改採實物為教具
試教分數有顯著的進步
一個小小的心得
大家不妨參考看看 :>
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