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標題: Re: 大觀國中筆試
時間: Fri Jul 12 10:43:27 2002
※ 引述《sunnyside (yoshi！)》之銘言：
: 一個小時拼完
: 1.在[國民中小學九年一貫課程綱要]中提到教學評鑑和課程評鑑的重要,
: 請問要進行課程評鑑的原因為何?
: 又應該由誰來進行課程評鑑?為什麼?
: 2.教師在班級經營中地位十分重要,請問教師在學校行政體系.師生關係.
: 班級經營.學生問題處理上各應扮演何種角色,試詳述之
: 3.國中學生在柯柏格的道德發展論中屬於哪一時期?
: 教師應如何引導學生之道德發展?
這題我找了一下答案
在三期六段道德發展階段中
國中生大約介於第二期[循規期]和第三期[循規後期(自律期)]之間
[循規期]約發展於青年期,為多數成人的主要思考層次
青年的價值判斷經由重要他人的期望及社會秩序所形成,故有人際認可,權威支持導向
[循規後期]亦始於青年期或成人早期,但只代表少數成人的道德推理層次
循規後期的青年對於道德價值與原則有明確體認,不受權威團體或個人控制,忠於自我
選擇的道德原則,因此具有合法社會契約導向.普遍倫理原則導向
柯柏格認為道德行為決定於道德理性,理性的道德教育並非訓誡與教條,必須透過親身
體驗與價值的兩難式澄清,從此觀點看來,柯柏格的道德觀值得教育與輔導
青年期道德發展之任務應由第二期發展至具有個人道德層次的自律期為目的,所以輔導上
應注意:
(本題重點!!!)
1.屏除傳統的講求[面子]與[乖孩子]的教育,避免家庭與學校中的權威型紀律管教方式
2.重視討論.啟發式的教學方式與思考訓練,來加強其道德推理,以形成個人的道德判斷,
乃能內化而為道德行為之產生
..........
歹勢
這段是從瑩雪抄下來的
我想大家可以做為參考
曾經有很有經驗的考生說
考完之後的檢討是很重要滴
因為重要的題目會一考再考
所以我會醬子明知不堪回首還是要複習
呵呵
大家加油啊
..........
: 4.現今的身心障礙教育提倡融合,由原本的資源班發展到融合教育,其提倡之(不確定)
: 為何?又從社會正義看來有何(又不確定...:P)
: (誰來補充一下啊)
拜託來補個充
其他班的熱情同學也來咩...
--
┌┌┌┌ Origin: 小魚的紫色花園 <fpg.twbbs.org> 140.112.200.214 ───┐┐┐┐
※ 引述《sunnyside (yoshi！)》之銘言：
: 一個小時拼完
: 1.在[國民中小學九年一貫課程綱要]中提到教學評鑑和課程評鑑的重要,
: 請問要進行課程評鑑的原因為何?
: 又應該由誰來進行課程評鑑?為什麼?
: 2.教師在班級經營中地位十分重要,請問教師在學校行政體系.師生關係.
: 班級經營.學生問題處理上各應扮演何種角色,試詳述之
: 3.國中學生在柯柏格的道德發展論中屬於哪一時期?
: 教師應如何引導學生之道德發展?
這題我找了一下答案
在三期六段道德發展階段中
國中生大約介於第二期[循規期]和第三期[循規後期(自律期)]之間
[循規期]約發展於青年期,為多數成人的主要思考層次
青年的價值判斷經由重要他人的期望及社會秩序所形成,故有人際認可,權威支持導向
[循規後期]亦始於青年期或成人早期,但只代表少數成人的道德推理層次
循規後期的青年對於道德價值與原則有明確體認,不受權威團體或個人控制,忠於自我
選擇的道德原則,因此具有合法社會契約導向.普遍倫理原則導向
柯柏格認為道德行為決定於道德理性,理性的道德教育並非訓誡與教條,必須透過親身
體驗與價值的兩難式澄清,從此觀點看來,柯柏格的道德觀值得教育與輔導
青年期道德發展之任務應由第二期發展至具有個人道德層次的自律期為目的,所以輔導上
應注意:
(本題重點!!!)
1.屏除傳統的講求[面子]與[乖孩子]的教育,避免家庭與學校中的權威型紀律管教方式
2.重視討論.啟發式的教學方式與思考訓練,來加強其道德推理,以形成個人的道德判斷,
乃能內化而為道德行為之產生
..........
歹勢
這段是從瑩雪抄下來的
我想大家可以做為參考
曾經有很有經驗的考生說
考完之後的檢討是很重要滴
因為重要的題目會一考再考
所以我會醬子明知不堪回首還是要複習
呵呵
大家加油啊
..........
: 4.現今的身心障礙教育提倡融合,由原本的資源班發展到融合教育,其提倡之(不確定)
: 為何?又從社會正義看來有何(又不確定...:P)
: (誰來補充一下啊)
拜託來補個充
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