七月二日
報到 和其他實習老師彼此認識 -共有九位居要實習老師(加我)
四名高師大 一名中山 一名東海 一名成大地研所
並且聽上屆在文賢實習的學姊敘述實習教師應有的職務 及其經驗分亨和心得
七月三日
八點 幫忙教學組長擔任暑期國一學藝活動報名工作
十點 幫忙整理國一國二期末考成績信
七月四日
分組-三人一組分到教務 訓導 輔導 三處室 每一月換一次
分到訓導處
到訓導處
聽該處老師 得知今年代課消息
逛校園
七月五日
颱風
七月六日
體育組長對訓導處室的人員作大致介紹 並簡介其他處室
丁組長經驗-人際關係重要
體育教練提供代課訊息 及準備要點-電腦送郵件
七月九日
參觀圖書室-領取部分教材
七月十日
生教副組長講授其訓導學生流程 及技巧
(重讓學生心服口服 獎罰需明快 任導師需 初即訂日常公約 且先嚴後寬
打架處理 找出雙方 通知家長 有傷需交互健康中心處理
勿任意記功過 學生犯規時 和其說明應罰 讓其選擇記過或體罰等處罰方式
要記過時 需先通知家長 以免造成和家長間的不快)
七月十一日
生教副組長實地訓導二名服裝儀容不整女學生
(技巧-和學生作好溝通 使其心服口服-威逼 條件交換)
至教務處幫忙十二日畢業生領取二次學力測驗成績及分發說明之準備
七月十二日
教務處幫忙十二日畢業生領取二次學力測驗成績及分發說明會
七月十三日
返校日
至教務處幫忙分發學期成績 暑期編班等資料
報名八月十六 十七日北區九年一貫研習
臨時獲知要帶暑期輔導
七月十六日
暑期輔導開始 擔任二年三班國文師
(自我介紹 檢討暑假作業)
訓導處實習所得-打架事件處理
發生學生遭畢業生圍毆事件 見訓導主任及生教組長等人如何找出可以的嫌犯
(詢問技巧 聯絡家長-要點)
七月十七日
上課 內容-檢討暑假作業 成語測驗
訓導處實習所得-打架事件處理
主任將加害者找來和受害者家長協調和解 將此次打人事件順利解決
(關鍵:詢問加害者打人原因 求有無共犯 協調雙方 以免此事擴大法辦)
七月十八日
訓導主任提供中大教育碩士班所錄製的訪問文賢教料-以訓導工作為主題
先公布犯何錯 有何處罰方式 下次有人犯 方執行之
主任發表其體罰的看法
體罰為處罰學生之一種 為替代記過之處罰(記過會留下學生之不良記錄)
體罰主要是要讓學生知道犯錯的後果以收嚇阻之效[B 並非有意要傷害他
(若有其他更好替代方案 體罰當然可不用)
體罰前要讓生知其錯 使其心服口服(能接受)
(不說理由 易會有後遺症-家長抗議)
七月十九日
資訊-康宣文教提供出題軟題
國高中之多元化升學管道之缺失-增加家長經濟負擔
蔡建平副生教組長 提供其訓導心得
生活教育工作 未必要逼緊學生
只要使校內不發生重大違規事件 老師不提出質疑即可
訓導學生
要認識一些常客或帶頭的學生 以便處理違規事件 能儘快找出肇事者
並和學生有交情 (曉之以理 使之心服口服)
教學生
重生活常規之建立 先立其威
並立犯何錯時和其對應處罰方式(使生有所適從 受罰時 心服口服)
댊 教師心態
勿放情緒至課堂 不要讓學生的錯影響情緒 (當在玩弄學生)
訓話處罰學生 是要讓其知犯錯之後果 立教師威嚴 不必要動氣
(保持心情平靜 )
不要一味之亂賞 故意討好學生 (童蒙求我 非我求童蒙)
使生對師又愛又恨 有一定規則即可
教材 教幾年即可熟練
(升學領導教學之宿命難以根除 測驗之所趨 亦教學之要點)
七月二十日
詢問其同學及蔡組長如何處罰學生 使其害怕 維持班級秩 序
(不要讓學生太好過 使其感到犯錯會受罰
要用威嚇方式 立其威 且不罰 來建立師生關係感情)
實際演練-
教學步驟
班級秩序 - 班級有秩序 上課事半功倍 趁機建立師生感情
熟悉教材 建立自身教學風格 使教學品質優
因材施教 使生有成就感(有學習動機)
教學自然成功
七月二十三
台南市正式教師 代理教師甄選公布錄備取名單
實習同事考上 分享甄選心得及口試題目-小班小校
七月二十四
接受主任的暑期課程兼任導師
到網路上查詢教師甄試題目 請教訓導主任黃主任 等
黃主任 蔡組長教授甄試密訣
七月二十五
開始接導師工作並上暑期輔導課
七月二十六
至後甲國中 參與有關九年一貫教材主題的試編
七月二十七
上暑期輔導課-讓學生猜謎及進行成語比賽
導師班 掃地時間未去察看-疏漏
七月三十
為明天學校所舉辦的教師研習做事前預備工作