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教案形式可靜可動，並不一定。基本上教案的設計及執行分為
四個部份，依照時間分別是：開課→準備→執行→檢討
（一）開課（所謂的發包）
先要搞清楚營隊的主題，才由主題之中衍生出課程，所以發包
教案不是隨隨便便找幾個人上台講講就算了，必須切合主題才
是。比方說營隊的主題是本土文化，卻開西洋文學課程，就不
配合營隊主題而顯得突兀。
在瞭解了營隊的走向及設定好欲開的課程之後，接下來就是尋
找課程負責人。尋找方式通常有兩種，第一種就是外包，像是
找學有專精的學者或是人物來講授，好處是不用怕開天窗，講
的東西比較有深度，缺點是我們無法驗收教案，而且授課方法
我們無法控制，可能無法達到我們預期的目標，近幾年來嘉友
會的營隊都不採用此法了。
第二種方法就是找自己人負責，找一些對於課程內容有研究的
或是曾經開過此課程的嘉友人來擔任負責人，好處是充分控制
授課的形式，及我們想達到的預期效果。缺點是授課內容很容
易由於是臨時準備的，授課人經驗不足，而導致課程品質無法
掌握。
（二）準備
包括課程負責人課程的準備及教案製作，最後的階段當然是驗
收教案，在課程負責人做完教案交回去之後，驗收是一樣很重
要的工作。驗收的目的是要看看此課程有沒有達到我們預先期
望的目標，課程方面有沒有缺失，假如有缺失的話就要馬上改
進。至於教案驗收的方法，最好是請教案負責人從頭到尾講依
照上課流程跑一遍，請一些有經驗的學長姐來聽，遇到問題馬
上解決。
準備課程最重要的還是寫教案了，一份好的教案可作為上課施
行的細則，工作人員要配合也有個書面的根據（像是庶務部準
備器材，學術部準備海報*），另外也可以作為社團的檔案用。
（三）教案的基本內容
一份教案基本上應具有以下幾部份
1.課程名稱：此課程的名稱
2.課程目的：設計此課程的用意何在
3.課程負責人：教案負責人以及協助的人
4.授課時間：講課的詳細時間和時間的長短
5.授課地點：說明上課的確切地點，包括室內、室外、多大？
課桌椅的有無？及排列方式？
6.授課對象：上課的對象
7.授課人數限制：有些課程的設計有人數限制，有些則沒有
8.課程內容：講述一下課程的詳細內容
9.課程流程：說明整個時間的配置、人員的配置以及教學的
方法和器材的配置（見範例）
10.所需器材：應付此課程所需的硬體設施，像是幻燈機、布
幕..包括數量、用途、那裡買的到或是借的到
11.所需講義：所需的書面資料，包括份數、紙張大小..
12.資料來源：授課內容的資料來源，以便後人要接類似課程
時，尋找方便。
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