※ 引述《Ingrid (或許吧)》之銘言：
: 一、李華「弔古戰場文」據學者考證，乃是玄宗天寶十一載出使朔方，親臨古戰場
: 後之作。又據新、舊「唐書」本傳，言李華負其才學自以為超越蕭穎士，「乃
: 為『弔古戰場文』，熏污之如故物，至於佛書之閣」，假意偶然得見，取以考驗
: 蕭穎士之鑑識能力；穎士以為李華若「稍精思，便可及此」，李華為之驚愕不已
: 若知這兩則有關作品外緣之資料，對於「弔古戰場文」的詮釋，將可發揮哪些
: 方面的論證效用？弔文意在哀悼死者，試緊扣此篇之文體、篇題、文本的敘事
: 結構之特徵，具體加以闡述。
ㄜ啊, 光看題目我就花了10分鐘,
昀節說我太遜了, 她很早就覺悟, 隨便給它開頭就動筆寫了,
可是, 真的看不懂...
為報老師出題之用心, 所以我也很認真地寫了要讓老師看很久,
才能看得懂的答案....不要以為我很強, 那個意思是.....哎哎哎...
: 二、歐陽修「題滁州醉翁亭」詩云：「四十未為老，醉翁偶題篇。醉中遺萬物，
: 豈復記吾年？」「贈沈遵」詩又云：『我時四十猶彊力，自號醉翁聊戲客。」
: 若據此以言之，何以可知「醉翁亭記」必含「遊戲」之性質？文本之中又有哪些
: 內在線索，足以證成之？試從遊戲筆墨的觀點，分析歐陽公為亭命名為記的
: 構思、立意之卓越藝術性究竟何在？
我以為跳過第一題先作第二題可以能獲得一些安慰, 重拾答題信心,
誰知道, 一篇從高中看到現在的醉翁亭記, 就讓我心痛,
難道以前所學的真的都太浮面了嗎?
對於閱讀文章, 我開始想要認真, 這不是放馬後炮, 老師不見得會
當掉我, 畢竟, 他是個心很好的老師, 但, 我倒希望能有被當的機
會. 不過, 這樣太怪了.
: 三、侯方域「馬伶傳」於課堂上頗有多方面的討論，試更作回憶性地思考，說明
: 其中哪一議題對我最覺有意味？理由何在？給予我何種啟示？
看到這個題目, 我簡直要高興地跳了起來, 因為這是唯一
我還能有組織回答的題目, 有人說寫老師的考卷像是寫篇
小小800字的作文, 嗯, 大概吧, 老師的題目或思考套用阿
甘的媽媽常說的"人生像吃巧克力, 你永遠不知道你會拿到
什麼口味"...
考完大二的最後一次考試, 不只今天, 像考完李商隱詩也是,
覺得, 好像有什麼東西正慢慢失去. 怪怪的.
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當滿天飛散著謊言時,
我只能相信我所奉行的!
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