2003.09.20 中國時報
張元：歷史貼近生活 勿政治化
林志成/台北報導
教育部公布的高中歷史科課程綱要草案，引發不同意見學者的反彈。教育部高中歷史
課程綱要專案小組召集人、清大人文社會學系教授張元昨天表示，過去國人學歷史，常常
是背誦一些與日常生活不貼近的知識，並不適當。新課程綱要主旨在培養學生「核心能力
」，課本上學到的，可以在生活中驗證。他強調，這次課程綱要的編訂完全從專業出發，
歷史教育不該成為政治鬥爭的工具。
針對台大歷史系教授吳展良投書媒體的批評， 張元回應說，過去國人讀歷史有一個
很大缺陷，書上得到知識完全沒辦法跟現實生活連結，學生背一大堆中國朝代、帝王及地
名資料，卻派不上用場。新高中歷史課程綱要不要學生重蹈覆轍，以培養學生核心能力為
出發點，台灣史離生活最近，因此份量自然要重一點。中國史內容很多，高一下學期介紹
遠古到明代初期的中國歷史，份量也不少。
張元表示，西元一千五百年（明朝中葉）以後，中國和世界各國來往變得頻繁且密切
，將之後的中國史列為世界史的一部分，並無不當。他強調，沒有人可以否定中國和台灣
的歷史關係，但若要讓台灣下一代學到在日常生活中可以應用的能力，新高中歷史課程內
容須要有所改變。他強調，在專案小組層次，這項改變完全是以專業為出發點。
高中歷史課程綱要專案小組委員、中央研究院史語所研究員陳國棟說，在制訂綱要過程中
，曾想過會引發政治效應，以台灣社會的狀況，也沒有能力理性討論這個問題。不過站在
專案小組的立場，只要問心無愧，照著專業制訂綱要就可以，後續的問題就由教育部長來
負責處理。
陳國棟指出，過去國內學生強記了一大堆中國歷史資料，但卻對周遭身邊的河流、山
川不瞭解，這種教育方式是很奇怪的。台灣是每個國人身處的地方，台灣史教學資源最豐
富，譬如課本上講到一個考古遺址，學生馬上可以到實地去觀察或問一些耆老，成為學校
教育的實際參與者，朝這個方向發展是正確的。
另一位高中歷史課程綱要專案小組委員、台大歷史系教授黃富三則說，在幾次討論會
中，也有委員擔心此次的課程修訂是否會引發上述的爭議，可是與會的中學老師說，目前
國中小的歷史教材已經讓學生有一套完整的中國歷史架構概念，高中如此編排應不會有斷
層的感覺才對。
但黃富三也承認，歷史課程只要一涉及政治，就會出現統獨爭議，而且要協調好雙方
，難度頗高。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.csie.ntu.edu.tw)
◆ From: 211.23.191.26