→ inlys:其實跟上學期的英文內容一模一樣 10/02 02:18
※ 編輯: inlys 來自: 220.131.101.134 (10/02 02:20)
推 shanghsiu:why me poem><亨(逃) 10/02 02:34
推 tien7644:GOOD@@.. 10/02 09:29
這次的英文共筆組加上小弟本人總共有十二位同學
並且 英美共筆與其他組別不太一樣的地方是
我們做 兩次 共筆
也就是說 期中考前做一次 期末考前做一次
雖然要做兩次 不過阿 相對而言
我們做一次的份量就會減少很多喔!!
此外 英文共筆組不以日期或課堂數分組
我們這次以 文章 作為分組的依據
接下來 就發表一下分組的名單囉(期中考前)!!
☆ "Robert Frost"; "William Blake" 吳尚修
為什麼只有一人 因為李欣怡交過部份了
☆ "Robert Browning"; "William Wordsworth" 郭玹志 范珮宜
☆ "Lord A. Tennyson"; "Interesting Poems";
"Elements of Short Stories(10/18)" 羅玉佩 徐維謙
☆ "Underground Dads"
"Engish Writing Skills-A(10/25)" 林姵希 敖 瑀
☆ "In and of Ourselves We Trust"
"English Writing Skills-B(11/1)" 田智瑋 蘇思羽
☆ "Life is a Musical"
"English Writing Skills-C(11/8)" 林彥鐘 池育品
☆ 校稿 封面 排版 李岳憲
不過大家有沒有發現怎麼除了提到的作者或文章 還多了紅色的部份??
沒錯 這就是老師上課會補充怪怪的文法之類的
雖然老師說不重要啦 不過誰知道他會不會考
過去的幾%幾%的問題就算了 剩下的就請安排的組員多幫忙囉
另外 製作英文共筆的方針與概念
我大致在下面敘述一下
★ 前言與作者
以提綱挈領的方式大略敘述本文所要表達的理念與想法
這個部份 老師在上課前其實都會稍微提到一些概念
此外 中英文不拘
★ 文意大綱(翻譯)
希望可以用chapter的方式(不要用上學期paragraph) 用一種大範圍的角度
來解釋這段文章的內容 當然 並不是要求逐句翻譯
然而 要以用中文的角度都能了解出本段文章的想法為最佳的文字數目
此外 我希望都是以全中文來描述 不過呢 在特殊的地名 人名可以使用英文啦
若是組員個人認為碰到重要的單字時可以用括號的方式補上英文單字
★ 文意理解
老師上課時一定會提到特別某些平庸的單字卻代表不同的內涵
此時就是需要組員們一一留意並且做筆記的地方了
我也希望組員能先附上一小段原文(較優) 或是提出第幾頁的哪一個paragraph(也行)
然後 舉出這一段的伏筆 或者作者想要表達的意涵或省思
也就是說 "文意理解"是這本共筆最重要的靈魂啦
請組員你自己想像成在寫賞析一樣的巨細靡遺
★ 單字片語
這個不用我多談啦 把組員你認為不懂的單字片語
或是你認為有些人不懂的地方查一下 並且標明 詞性若是組員個人認為碰到重要的單字時可以用括號的方式補上英文單字
最重要的是 請務必用paragraph的方式排列 不要用A to Z的方式
★ 考訊
這個呢 呵呵 可有可無啦 看各個組員有沒有下課多問老師幾句啦
另外呢也稍微注意老師平常有沒有提到說會不會考吧
(雖然我印象中老師好像沒有主動提過)
還是請各個組員多多注意唄!!
寫了一大堆有的沒的 也請組員們能有效執行
並且能在老師教完(禮拜三)後的隔週上課前
交給組頭(也就是我) msn: inlys@hotmail.com
不過呢 最後一組 就是池育品同學那一組 我擔心老師能否如期教完
不過 如果無法順利教完 也沒辦法
請那一組務必在考前五天(11/10當天)交給我
(不過希望不要有這種事發生啦)
最後 請上述有分到各小組的同學 趕快擬定各個分工的細節
(最好還能推派一個小小組長)
分配一下誰要寫大綱 誰要寫解析
或是你門要分配成用paragraph來區別我也是沒意見啦
不過最後呈交給我的共筆千萬不要也是用paragraph來製作
仍需用我上述提的五大項來製作 謝謝各位的合作與支持
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