【二】 撰寫方式
我們知道了撰寫共筆的要點後，該如何正確且有效率的寫出一份共筆呢？在這裡僅提供一
些事先準備以及撰寫方式，希望大家能夠為了共筆的品質一起努力！
上課前的準備工作
(1)掃描PPT，知道今天要講的內容大概是如何，並且能夠迅速的將標題設定好
(2)標題設定好以後，參考以前的共筆，模擬自己共筆的形式
(3)如果有餘力，可以先看課本
上課時
(1)準備好你的錄音筆，坐到前排，保持精神飽滿
(2)如果課堂中有任何問題，或是老師有些PPT迅速跳過，下課馬上去問他！
上課後～共筆製作
(1)有問題或是不懂的地方，一定要找到老師問個清楚
(2)先將老師的錄音檔一字不漏地打出且附圖片，並將語氣詞刪掉
(3)你所負責的主題包含哪些PPT?在課本第幾頁?全部都要找出來
(4)一定要將課本、PPT、錄音檔三者搭配起來寫作：以課本內容與錄音檔來把文句敘述
整理的像是中文版講解一樣。以PPT來做為重點提示。
(5)老師補充的部分，請參考生化共筆31 第七頁，劉大偉製作的框框：
以特別的方式與內文區隔（在共筆內是用框框）
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師曰：注意！倒數第二個步驟中"b"Ò"a"，一個是Active form(a)，另一個是inactive
form….為何跟上面的幾個都不一樣?請複習肝醣分解
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這個框框在放在這裡，不僅可以輕易區別正文與老師補充，也可以幫助同學了解"這張圖
片我到底要了解到什麼程度呢?"
至於框框內加粗斜體的部分，是可以改進的地方，由於大三的課業量非常多，因此這個地
方請再幫同學簡單的複習a form和b form的異同，並且解釋這個酵素的作用。
(6)完成了！！最後再檢查看看，是否有做到起承轉合?
(7)在規定時間內完成你的共筆，並交由小組長檢查是否有達到要求？
FROM吳蘊哲：我自己有一個簡易版，就是要符合三部曲：
1.先將老師的錄音檔一字不漏地打出且附圖片，並將語氣詞刪掉
2.再將其文句敘述整理的像是中文版講解一樣。
3.若有觀念不夠連貫的地方去查書加以補齊。
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