我個人稍微地提出我自己的看法啦！！
就是我自己作完本學期的共筆之後
我有一個感覺
就是說當我共筆做完之後
我在回去看課本時
發現到老師在上課的每一句
也許只是例子、或是簡單地說明
而這些在課本上都跟老師課堂上講的幾乎一樣
甚至出現在內文的一小句
所以我覺得說
不可以為老師又再看圖說故事
就隨便說老師再說說帶過
因為老師這樣子的說法，在課本上可能也是這樣子說明
換言之，一定要將老師如何解說一一詳述（更要以打的像中文版課本一樣為目標）
不可以說ex:這一張圖老師大概是說什麼機制
而是要將老師如何解說這一張圖好好描述
並且也要將老師如何把這一張ＰＰＴ的觀念帶到下一張ＰＰＴ
要完整地說出來，這樣同學在閱讀的時候才會有條有理
而我建議的方法，阿田也ＰＯ上去了，大家可以參考一下
另外，有時候老師一開始會有一張ＰＰＴ是做整理
然後他就跳到後面，利用後面的例子去講解這一張ＰＰＴ
而我覺得像這樣子的ＰＰＴ應該要稍微翻譯一下
並說在之後的什麼機制會說到
而不是只有擺ＰＰＴ而已
這樣子同學在看共筆的時候
才會有系統可言，做出來的共筆也會精美
這些是我大概的心得啦！！
最後
在阿田ＰＯ的文章中
我有建議作共筆的簡易版
也就是說只要符合這樣子的步驟
基本上做出來的共筆品質不中亦不遠矣阿！！
假設大家覺得說，很多規定要做，怕會漏掉
我是覺得說先做到這一個方法，然後做出來之後，在對照上面的規定加以修正
這樣做出來的共筆，我覺得就相當夠水準拉！！！
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