上面兩篇是我們共筆組開會所討論出來的一點東西
再加上我個人以及其他人的經驗所編成
這幾個學期看共筆一直有個想法
不是做不到
有些人是明明就做得到，但是卻誤解了大家的需求
例如之前的生化共筆會照著PPT順序來寫共筆
有些人能夠把連接詞用上，可以把觀念用得很完整 非常好
而有些人一張一張照實翻譯 照實打 從PPT1~30一張不少
甚至連"老師這裡沒有講" "老師很快就跳過 所以看看就好" 這種句子也打上去
(這挺浪費版面的you know)
我想後者可能不是不負責，只是不小心誤解了"照著PPT順序"的意思
他可能認為"少打一張PPT就會有人嫌我不負責 所以還是打吧"
所以我們才要明確的告訴大家
我們的要求是什麼?好的範例是怎樣??我們該怎樣學習??
就是希望大家認真的看待共筆 也認真的做共筆吧!!!!
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※ 編輯: tien7644 來自: 125.231.223.53 (06/29 23:40)
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作者: PhoenixDance (Being your wings~) 站內: CMU_M48
標題: Re: [共筆] 上面兩篇
時間: Sat Jun 30 10:16:50 2007
我覺得有些老師沒講還是會考吧
應該要分辨 到底哪些老師說看看就好是真的只是希望我們有什麼觀念
有些沒講只是因為那張投影片可能只是一個summary
如果是前者
也應該寫說
「這張圖片想要告訴我們XXXXXXXX，詳細反應不用記，
但要注意OOOOOOOOO。」
如果是後者 指少也要解釋一下summary 因為summary其實就是重點整理
怎麼會不重要
有些老師沒講的summary可能都是課本中重要的觀念
本學期共筆公認做最好的蘊哲先生說
他都會先看完課本才開始做共筆
有些老師題到的一個句子可能都是很重要的觀念
但同學如果都只用「老師這邊又草草帶過」
或「老師這邊只是在翻譯而已」
之類的文句帶過去......
嗯...就不用我多說明了
共筆裡個人話的言詞真的太多
未來一定要去掉
※ 引述《tien7644 (小田)》之銘言：
: 上面兩篇是我們共筆組開會所討論出來的一點東西
: 再加上我個人以及其他人的經驗所編成
: 這幾個學期看共筆一直有個想法
: 不是做不到
: 有些人是明明就做得到，但是卻誤解了大家的需求
: 例如之前的生化共筆會照著PPT順序來寫共筆
: 有些人能夠把連接詞用上，可以把觀念用得很完整 非常好
: 而有些人一張一張照實翻譯 照實打 從PPT1~30一張不少
: 甚至連"老師這裡沒有講" "老師很快就跳過 所以看看就好" 這種句子也打上去
: (這挺浪費版面的you know)
: 我想後者可能不是不負責，只是不小心誤解了"照著PPT順序"的意思
: 他可能認為"少打一張PPT就會有人嫌我不負責 所以還是打吧"
: 所以我們才要明確的告訴大家
: 我們的要求是什麼?好的範例是怎樣??我們該怎樣學習??
:
: 就是希望大家認真的看待共筆 也認真的做共筆吧!!!!
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作者: papamio (天灰灰) 看板: CMU_M48
標題: Re: [共筆] 上面兩篇
時間: Sat Jun 30 10:57:31 2007
我個人稍微地提出我自己的看法啦！！
就是我自己作完本學期的共筆之後
我有一個感覺
就是說當我共筆做完之後
我在回去看課本時
發現到老師在上課的每一句
也許只是例子、或是簡單地說明
而這些在課本上都跟老師課堂上講的幾乎一樣
甚至出現在內文的一小句
所以我覺得說
不可以為老師又再看圖說故事
就隨便說老師再說說帶過
因為老師這樣子的說法，在課本上可能也是這樣子說明
換言之，一定要將老師如何解說一一詳述（更要以打的像中文版課本一樣為目標）
不可以說ex:這一張圖老師大概是說什麼機制
而是要將老師如何解說這一張圖好好描述
並且也要將老師如何把這一張ＰＰＴ的觀念帶到下一張ＰＰＴ
要完整地說出來，這樣同學在閱讀的時候才會有條有理
而我建議的方法，阿田也ＰＯ上去了，大家可以參考一下
另外，有時候老師一開始會有一張ＰＰＴ是做整理
然後他就跳到後面，利用後面的例子去講解這一張ＰＰＴ
而我覺得像這樣子的ＰＰＴ應該要稍微翻譯一下
並說在之後的什麼機制會說到
而不是只有擺ＰＰＴ而已
這樣子同學在看共筆的時候
才會有系統可言，做出來的共筆也會精美
這些是我大概的心得啦！！
最後
在阿田ＰＯ的文章中
我有建議作共筆的簡易版
也就是說只要符合這樣子的步驟
基本上做出來的共筆品質不中亦不遠矣阿！！
假設大家覺得說，很多規定要做，怕會漏掉
我是覺得說先做到這一個方法，然後做出來之後，在對照上面的規定加以修正
這樣做出來的共筆，我覺得就相當夠水準拉！！！
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