→ sunneo:是沒錯，不過自己沒有資料結構的製作經驗及知識的話 10/26 00:41
→ sunneo:就完全沒有能力獨立運作。 10/26 00:42
→ sunneo:而只能成為買程式碼並組裝程式碼的人 10/26 00:42
※ 引述《micklin (離鄉背井的米克)》之銘言：
: 資工系大學部的課程, 應該是以實務為重, 或是以理論為重?
: 應該是以深度為主, 或是以廣度為主?
: 會有這種問題是因為在編教材時, 真的很頭痛要放什麼內容進去才是對學生好的.
: 真的要做一個專案, 問了幾個業界的朋友, 答案是蠻幹 = =|||
: 雖然說理論這東西在上完課以後就忘光了, 但我相信總會留下一點什麼在腦袋裡.
: 實務的東西沒有搭配理論, 很容易就是作業抄來抄去, 網路上範本多到爆炸....
: 另一個問題, 大二資料結構課程的作業, 用C/C++配合堆疊寫六人小世界的程式,
: 資料檔我有給, 輸出只要印出A到B之間的朋友名稱, 這樣會很難嗎?
一點點淺見
我的想法是以培養學生良好的「學習態度」及「學習方法」等無形資產為重，以
這個為前題，再依各校的特色去排課即可
本身服務於企業內的資訊部門，大學是念電子工程，也上過幾門資工的課，在工作中
很多學校學的東西其實都無法直接用到，工作上需要的技能都是內部教育訓練出來的
，因此能不能在較短的時間內達到基本的水準，就取決於學生時期學校訓練出來的學
態度與方法了，誰能學的又快又紮實，能觸類旁通、舉一反三，那就是企業愛用的人
材之一，這類無形資產要怎麼教育，我想大部份就是透過各門理論與實務課程慢慢扎
進學生的心裡才有辦法吧
您提到的資料結構，無庸置疑是很有用的，但現在不少企業的工作方法是把一個專案
切成四到六類成員去合作，專案要用到哪些資料結構，大多是架構師或系統設計師在
做的事，大學畢業的程式設計師，只要能看的懂前述二者的設計圖與使用者需求文件
，要實作出程式碼出來應該都沒有多大的問題，因此題目難度就看您想讓學生學到多
深入而定吧
請多指教，感恩
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