各位板上的老師大家好
今天是我第二次參加分享會
趁現在還有些許記憶的時候打上我的感想..
自然科開場 毫無疑問~自然是眾望所歸的不玩火就沒有FU的阿亮老師了
每次阿亮老師拿出他那些神奇的道具時 總是會讓我覺得很新鮮
(小弟我是教數學的...所以很多自然實驗都忘記了XD)
今天的手拉手實驗雖然沒有成功....但是vv版主的懷孕五個月讓我笑出來...
再來就是透鏡和光的折射散射實驗也是讓我很驚艷
看到的第一個念頭就是 ( 阿? 原來光是這樣跑的....)
學生是一群很奇妙的生物...
他們相信自己的眼睛遠遠超過相信老師的講解(?)
只要自己看到了 至少就不會去排斥為什麼路線要這樣畫
也是讓我體認到所謂的做實驗應該是讓學生有概念
而不是在實驗室玩來玩去還是不了解
接著是第一棒的李峰老師
雖然解決了阿亮老師提出的疑問..
但是我聽不太懂在做啥....脫離高中物理太久Orz
利用心智圖連結力學的單元是個很不錯的方法
但是我有個小疑問是
通常心智圖的製作需要自己本人了解基本單元以後才能畫出來
對於一般有印象的學生應該是OK的
對於後半段的學生的話 我認為似乎沒有太大的效果...
因為有些學生連基本的牛頓都不了解..當然也就沒意願去碰觸了 ...
第二棒的馬克老師講解的是牛杯杯定理
個人認為馬克老師講解得很仔細..
不是光從公式去代入數字而已...
而是帶領學生一步一腳印的去分析題目要表達的意思
公式的符號代表的是什麼意義 F代表合力 m代表....之類的
這跟學生再解數學應用問題是一樣的思維
我以前剛開始教學生的時候也很納悶...
阿不就丟進公式就解決的東西....為什麼會這麼困難
很多學生在理化遇到瓶頸也曾經問過我 (我們補習班沒有理化老師...)
他們的問題幾乎都是 就算背了公式也不會代
後來我發現到的原因是 從他們小學開始學數學的時候
很多學生只會寫出算式算出答案....但是每個數字代表的意義是什麼學生根本不了解
自然在公式的部分完全卡死
所以我認為馬克老師的講解方式可以讓一些迷途羔羊重返正途的XD
第三棒的CCO老師是我第二次看到他上台
我去的兩次的分享會都讓我覺得很精彩
可惜CCO老師沒在新竹開課...不然我一定會推薦畢業的學生要去上CCO老師的課
第一次的煎餃變鍋貼 和 今天的音爆蘋果畫面都讓我印象很深刻..
利用有趣的舉例來講解一個困難的觀念真的是一件很厲害的事情
也讓我對上課的方式有了不同的想法去嘗試
第四棒的小宇老師
在講課的台風上蠻順暢的..
不過可惜小弟我以前地科就不好
從第一個圖開始我就不了解東方西方為什麼會這樣子放...Orz
雖然有個開朗的太陽(陳逸老師)幫忙演出
但很可惜小弟還是不太了解這個部分....
在中間的時候陳逸老師提出了一個上課流程的部分
就是每個觀念講解的時間拿捏問題
該如何去做分配才會讓自己的課程更順利
以上就是小弟我的一點心得...
也謝謝今天各位上台老師的無私分享才能讓我收穫良多
辛苦各位老師了
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