※ 引述《otterbaby (Carlos)》之銘言：
: 小弟在這行待了兩年多，跑過六間補習班，
: 發現到學生人數總是會慢慢減少，我自認教學
: 效果還不錯，學生跟我也都打成一片，家長也認同
: 但在人數方面，雖然來試聽的學生我都有留住，
: 但補習班那邊沒有大動作的招生，我的人數往往會
: 越來越少，或者在一個數字跳動。
: 舊生離開的原因，我深入了解後，發現往往都是因
: 為其他主科的問題要跳槽，並不會為了我任教的弱勢科目
: 留下來...
你所謂任較弱勢科目是指國中的國文 還是史地公呢
通常會被定義為弱勢科目 可能該補習班把這些科目當成贈送型的科目
有的則是推出全科班的型態 這種方式 都很難替補習班賺到大錢
除非該補習班夠大 大到史地公 都分別請老師來上課
且全科班有另外加收一定比例的學費
: 想請問一下大家兩個問題，
: 第一：人數越來越少是常態嗎?還是是我有該檢討的地方?
非主科的科目 若想吸引學生留班補習 老師必須有些噱頭
讓學生覺得來上你的課 就可以花最少的時間 做最好的複習
不然學生會覺得補單科 主科就好 何必在花錢補那些感覺上可以自己讀的科目
有的老師用參考書上 有的老師用自編講義上
各有好壞 還是端看老師的秀課能力和實力 留班才會穩
當然景氣好壞 有時也是關鍵 只是根據我過去的經驗
若老師同時任教兩科以上的科目 就會有些不屬於自己的專長
甚至是您根本非本科系 也沒跟過師傅 觀摩過別人的教學
就親自上任了 其實我講的這些點 都會影響學生對您上課後的吸收狀況和肯定
坦白說 經驗 很難在很短的一兩年內 發揮到最好
剛開始起步的前幾年 學生都是老師的實驗品
若文科 不是本科系的老師來任教 品質和專業 會比主科 有更明顯的差異
當您不能跟學校老師講的東西有個區別時 學生補習的意願和必要性會降低
上台教書 又和家教一對一方式不同 文科 特別像史地 不是老師優秀就夠了
若是開班授課 您是否具有足夠的教具？例如掛圖或相關圖片傳閱 備課用書有無？
這些跟其他英數主科比起來 似乎更需要一些輔助教具會幫助教學更生動
: 第二：看板上都說要用學生拉學生，雖然我跟學生感情很好
: 假日還會一起約打球，推薦他們課外讀物與他們討論
: 但要他們拉同學我實在難以啟齒，感覺會讓我們的感
: 情變得很市儈，我也怕會讓學生覺得我跟他們好，只
: 是為了拉人賺人頭...請問，我該用什麼方式去拉比較
: 適當呢?
要學生拉學生 當然補習班行政 招生部份要下功夫
老師課堂上如何包裝自己 講到某些地方 突顯這裡的重要性
方式又能有別於學校老師的方法 能讓學生喜歡和認同
這些都是方法之ㄧ 只是弱勢科目本來市場就有一定的侷限
有時未必是老師的問題 不過對自我的要求和檢視 都是有幫助的
真的覺得學生少很多 可能也要跟行政 招生的部分再聊一聊
共同合作 有招一日所謂的弱勢科目還是有機會替老闆賺大錢 加油^^
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其實 我很想好好休息一下...
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