[請益] 如何向學生解釋補語的概念？

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請問補語的概念，要如何讓學生瞭解呢？目前書上的說法，都只有兩種死板的說法，
這樣基本上學生問到難一點的題目，都還是掛，想請板上的補教英文老師分享一下

我認為文法是不用背的，這我大致上同意，但也同時表達不同意。因為有些東
西是有辦法由大量閱讀理解的(或是大量閱讀+背誦句子+創造與感的感覺)，但是有些東西
卻是無法解釋的。例如，主詞補語的概念，要如何在步解釋文法規則的情況下，讓學生了
解埔語的概念。一般的解釋方法，都是:

He is a student.

只有主詞He及動詞 is兩個字則句子本身所表達的意思並不完整， 所以叫做主詞埔語。

所以要補充說明主詞，因此he=student, student=he

這個解釋方法，只有在單句中適用

例如當that 子句當主詞補語用時，that 不可省略

The trouble is (that he is late everyday.)


這個that不能省略，除了用主詞補語的判斷之外，好像也沒有辦法用別的方式解釋，為何
that不可省略

或者，有一種累贅的解釋方法

若省略that的情況下

[The trouble is he ]  is  late.

The trouble is [that he is late].


若that 省略的話，會造成斷句上的困難，變成 麻煩是他，而後面的is late.會變成完全
不知是什麼意思，因此這個that 不可省略，  (但這解釋起來，也有很多學生聽不懂，
就算聽的懂，但是因為THAT狀況太多，變成還不如直接背規則)


尤其是that的省略這個問題，that在可以領導關係子句，名詞子句，作用又還有分，當同
位語，當受詞，當主詞，當補語，當這麼多東西的同時，要如何在背規則的同時，能夠讓
學生了解呢?因為這則文法，到後來只能讓學生學三年高中英文下來，變成對於that一團
混亂，尤其對於that要不要省略，這種問題，更是無法解釋


請問在不死背文法的前提之下，這種很細微的觀念，要如何交給他們呢?

一位苦惱的老師留


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◆ From: 114.42.154.136
推 coco100:S+be+SC  SC可以是a或n或子句
推 super15:就投資報酬率來說~我只會教學生名詞子句跟形容詞子句的差
→ super15:別~至於名詞子句中間的主詞.受詞.補語.同位語..學生很想
→ super15:知道~而且領悟力不錯我才會講~考試也不太會考這些差別~
→ super15:另外我比較會提的是名詞子句 對等連接詞後的that不可省~
→ super15:所以我不會像你想的這麼複雜~我只講常考的~常考的就那些