推 nokton:很暴力無理的口吻，但是內容大推! 04/16 16:04
推 elevenpig:好棒的論點唷! 04/16 16:56
我先聲"明"，
我只表達個人意見，有冒犯先說聲抱歉~~~~~~^_<
※ 引述《elevenpig (意情奔放~創意無限)》之銘言：
: 之前的文章，
: 引起大家的熱烈討論，
並沒有啥熱烈討論的必要 基本上立場不同 客觀條件不同
這種脫離現實的東西請問有啥好討論？
: 不只是因為我曾在此版上看到很多數學老師問的問題，
: 有些是很基本的問題，
: 另外也感慨現在的補教文化，
: 在此我得先承認，我的標題使用不當!
你都知道標題使用不當 還依然故我繼續使用 是打算如何？嘩眾取寵？
這就是你口中的"教育 是一門藝術"？
我想不通一個連寫標題都不願下工夫好好推敲的人 可以將這門藝術發揮到何種境界？
: 但是是否也請各位老師們也思考，
: 自己的教學是否專業，
: 我從來就不認為自己的教學上很專業，
我從來不認為自己很專業 所以我不會特地要求別人思考自己專業不專業
所以你是典型的口是心非 你認為自己很專業 所以來要求別人得跟你一樣專業
這種文章 這種心態 你確定就是你口中的教學藝術？
: 即使受了數學系幾年的洗禮，
: 但是自己會了並不代表就會教別人，
: 身旁很多人皆是學校教師，
: 至少學校教師平均素質上不會太差，
請問你的素質指的是什麼？台大博士生虐貓的那種素質？
那還真抱歉 我想我個人不具備你口中的那種素質
: 本科專業是用考的進去的，
: 另外也修習過教育相關科目，
: 在此就想問問:有多少人在教學生之前就修過教育科目的?
: 當然那些是理論，理論歸理論，
: 那些都是大學者提出來的理論，
: 而如果有老師並沒有先把教育這方面的知識先有個概念，
: 一出來當老師就是實務，
: 那就是等於把孩子們當成小白鼠在練經驗值。
: (當然我承認我們前幾年也是有把學生當小白鼠，
: 但我覺得有念過教育科目跟沒有念過還是有所差別，
: 而且畢竟我們還有實習一年之久)
所以你的言下之意 就代表沒有經歷過你這種情況就不能當老師？
不知道你是有心還是無意 但是你有沒有發現你的文章已經扭曲了你原本的意思
我相信你只是想說"教學前要有充分的歷練和準備"
但整段話你自己就先把你自己的意思扭曲了 你的歷練呢？你的準備？我都看不到
事實上 每個人從沒準備到充分的準備都是有一個過程的 此過程必然不盡相同
從你的文章我感覺到 你是打算要告訴我
除了你準備的方式之外 其他人的方式都是錯的？
: 反之，如果是念教育相關的老師，
: 在大學時代，教學上就已經有被教授們指點一段時間，
: 我只知道那時候上台教學演示的壓力很大，
: 大家一站到台上，都有老師的樣子，
: 教學上都有一定的水準，
: 但是，我相信
: 『教學，是一種藝術!』這句話，
: 所以即使我們教一個單元才15分鐘的演示，
: 底下一堆未來的數學老師在看著自己的教學，
: 一樣可以找出一堆毛病
: 而且重點是當時我們只專注於在『教學』上
: 台下都是同學不會在那邊吵鬧
: 我想在座的各位，應該很少有這種經驗吧!
: 底下除了教授之外，還有將近二、三十個未來的數學教師正看著自己的教學，
: 那種壓力之大，
: 也讓我自己覺得那一年是教學功力進步最多的一年，
請你先搞清楚一點 會投身於補教的老師 不是在路邊鑽地的粗工
或多或少都具備某程度的教學熱忱才會投身於此
你是靠妳那些所謂的"未來數學老師"在考察你
你有沒有想過補習班老師一上台 就是被所有家長和學生在考察
我倒是很想問問 你所謂的考察 會讓你丟了飯碗 減少薪水嗎？
如果不會 我不知道你要怎麼說服我
除了你之外的所有你所謂的"未來數學老師" 通通都跟你一樣認真在教學這塊
希望你不要只是跟我說"有" 請你提出夠合理的理由來說服我
一群學生所構成的溫室和外在的嚴苛環境篩選下的老師相比
你竟然可以如此自我膨脹 這就是你所謂的藝術？
: 那時我們教授在看教學時會有幾個重點，
: 基本功說話、板書這些不用說
: 另外，
: 因為教的是數學
: 1.原理原則觀念要講解清楚，不能含糊帶過
: 2.要用精確的數學語言(這一點最難)
: 舉個例子，有次教學時寫板書
: 10:15的比值
: 我寫『10:15=2:3=2/3』
: 就被罵到臭頭，
: 因為2:3跟2/3怎麼會等於呢?
: 一個是比，另一個是比值，
: 兩個不同的東西怎麼可以寫等於呢?
: 教國中數學，我得說:不一定要數學系。
: 但是，
: 這一定會冒出一個問題:品質呢?
請問一下何謂精確？你的標準再哪？教科書上？
我也可以跟你說我都說的非常精確 你相信嗎？ 口說無憑 整理出來讓人家看了再說吧
嘴巴講講精確誰都會 真的教下去
10個學生有10個學生的教法
30個學生有30個學生的教法
100個學生有100個學生的教法
精確 不是這邊打打嘴砲就可以的
你能肯定所有學生可以接受？有充分的時間可以讓你教？
考出來的成績是否有符合各家長的理想？
如果你無法肯定你說的符合以上三點 你憑什麼跟我談精確？
: 在學校任教的教師，
: 都有經過相當激烈的競爭才能進入校園
: 有些人或許會說學校的老師會念書並不代表會教書
: 但是現在的教甄並不是只有筆試，
: 還有試教，大家的筆試成績前面幾名一定都只有幾分之差，
: 如果試教太誇張的，就一定會被刷掉，
: 反觀在補習班，
: 當然要做出名氣也是要一段時間，
: 有些有師徒制的補習班要熬出頭也是要有一定的水準，
: 而有多少人是被師父帶著教幾年才開始上台授課的呢?
: 我相信各位在『出師』之後，
: 應該就少有人有機會去觀摩別人的教學，
: 以及讓其它教同一科的老師觀摩自己的教學了吧?
你也說了要"太誇張"才會被刷掉 那請問不那麼誇張的呢？不就通過了？
出師之後是比較少觀摩沒錯
我倒是很好奇 你的同學出來當老師之後還是繼續觀摩別人的教學？
如果不是 你拿這個出來說嘴做什麼？
請記住 你不能也不配代表整個學校的老師
請你用大部份你知道的學校老師來回應別人的問題
: 當然每個老師的教法跟自己的教學理念不同，
: 可是教學不就是要大家互相給意見才能讓自己精進呢?
: 如果，教學就只是把一些東西丟給學生，
: 跟他說怎麼用，而不告訴學生這東西怎麼來的，
: 那麼我想，
: 教數學也太簡單了吧!
: 而也就不會有『教學，是一門藝術!』這句話了!
請問一下你從何處知道補習班老師是這樣教的？還是又是嘴砲？你的想當然耳？
從頭到尾你對於補教老師的看法 就只是你自己閉門造車的想法
你進過這行業？接觸過多少這行業的人或事？
在你下這個標題 寫這篇文章的時候 你花了多少時間驗證你的想法？
如果沒有 你憑什麼要人相信你的看法？憑什麼在這裡大放厥詞？
事實上已經有人委婉的告訴你 你的觀點脫離現實的情況
你提的這種亂七八糟的教學方式 根本就不可能長時間呆在補教業
只有你自己 看了幾個還不知道是不是補教界的咖 就興沖沖的跑來這裡發表你偉大的言論
這就是你所謂的藝術？
連有理解力的我們你都說服不了 你還想用你所謂的"精確"來教導理解力更差的國中生
這 就是你說的藝術？ 恕我無法認同這種自我感覺良好的藝術
: 我先聲名，
: 我只表達個人意見，有冒犯先說聲抱歉
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◆ From: 114.44.105.210
※ 編輯: nabel 來自: 114.44.105.210 (04/16 14:15)