推 sweeties:討論的時候 就把一些點子寫在黑板上 04/24 23:57
→ sweeties:或請學生做筆記 才不會到提筆時都忘光光了 04/24 23:58
→ iamqueen:嗯嗯~下次要求他們這麼做!! 謝謝你^ ^ 04/25 00:12
我的教法好像跟你差不多耶!!
不過他們來問時 我講完之後 他們就會說那我先寫這個
寫完一個小部份後 再來問我還有啥可寫
這樣感覺都是我的作文 = =
我本來只是想要點他一下 其他的讓他們發揮
結果他們習慣了 頭腦反而都沒在思考了 唉
而且上課時我怕都是我在說 會讓小朋友沒有共鳴
所以我多以詢問的方式讓小朋友回答
他們這時候很熱烈 寫作文時就都忘光了
這該怎麼辦呢?
※ 引述《ykiekie (老子的生活)》之銘言：
: ※ 引述《iamqueen ()》之銘言：
: : 我是一個兼職的小小補習班作文老師
: : 教作文還不到一年
: : 大學是學中文教育相關
: : 最近遇到大大的瓶頸
: : 我的教材都是自己準備
: : 沒前任老師的教材可以參考
: : 都是買作文書參考 上網找資料 詢問資深老師...
: : 上課會提供小朋友滿多資源的
: : 也會用例子示範
: : 然後根據每個小朋友的程度加以指導
: : 小朋友的反應也都還可以
: : 慢慢進步
: : 可是最近小朋友常常寫到一半
: : 就跑來問我
: : 要怎麼接 或 還可以寫哪些內容?
: : 我教的是中年級 高年級各一班
: : 兩班都有出現這種情況
: : 我想問問有經驗的老師
: : 妳們也會遇到這種問題嗎?
: : 都怎麼解決呢?
: : 還是其實是我自己的問題 = =
: 「我想一下哦，你覺得呢?」
: 先用這句話吧!
: 如果再說「老師，我真的想不出來，怎麼辦?」
: 「你上一段寫的是什麼? 為什麼要寫這個呢?」
: 然後呢?
: 你想想?
: 再來，如果他還是不說，就多開幾個問題給他
: 像是
: ……………
: 「 科博館最好玩的是全部可以去摸，好好玩哦!我最喜歡按孔龍打尾巴。」
: 首先得先說他的錯字、語法的問題。
: 「再來呢? 你玩了哪些?」
: or
: 「是哦! 我也很喜歡，你按時有什麼感覺呢?」
: or
: 「很棒哦! 但為什麼喜歡按呢?喜歡他哪?」
: 他會跟你說，而且會說很多，再從其中幫小朋友理一些條理出來。
: 再問
: 「所以你覺得寫這個如何?」
: 這是我的方法，不一定適用，可以參考一下。
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