Re: [請益] 請問如何培訓出優秀的輔導老師

[shaunon (人生以快樂為目的)]

※ 引述《oceanus0727 (☆小布☆)》之銘言：


   我本身其實就是原PO老師所謂的導師兼輔導老師(數學+理化)

   說真的看見老師您的文章，有些令我很納悶的點：

   1.總覺得輔導老師不是很能達到我的要求

                   (譬如管理學生秩序,了解學生學習狀況...) 


   我們跟學生相處的時間絕對比任課師還長，管理班級秩序及了解

   學生的狀況這是身為"導師"我們本身的責任，反而是我們必須協助任課師來

   了解學生狀況才是，甚至如果授課老師上課的控班能力不佳，導師才會

   跳出來替老師管理上課的秩序，這部分老師您交代的有點不清楚，

   是老師您上課時導師沒管好秩序呢?還是導師自己有"輔導課"時間

   秩序狀況很糟糕?

   如果是授課老師的課堂上秩序狀況不佳，其實授課老師自己也必須

   負起控班的責任的!!


   2.學生的責任是扛在老師身上  輔導老師畢竟是大學生  所以

   學生的成績好壞  學習效果就不是會像我一樣在乎


   在乎與否的問題，我覺得這似乎比較主觀，導師們是否關注學生成績

   也許是老師沒有感覺到，但是不是沒有這方面的責任感，也未必全然沒有!

   學生成績的好壞，在我補習班裡其實班導和輔導的責任多於任課師，

   學生段考成績出來，成績不漂亮，老闆會罵的也是我們，而非老師，

   換言之，學生整體成績變好，我們也會替他們高興，甚至由我輔導的

   數學理化成績我也會特別注意!



   3.我們這邊的輔導制度就是輔導老師上課管理秩序的同時    
  也順便聽我們上課的內容以及方法  原則上小朋友幾乎    
  都是下課後休息一下  再留下來寫練習題  遇到問題  再由輔導老師來幫忙教導

   我覺得這樣的輔導方式會有秩序管理不佳的狀況是難免的，輔導老師一對一的去

   教學生，難免其它學生會亂來，老師可以考慮換一個方式，就是這當做考試

   ，寫完題目(or考卷)的學生就交由輔導老師批改，而且學生一交卷之後就立即

   回到自己座位等待領考卷，這中間的過程絕對可以控制全班安靜不說話

   (考試時間誰敢說話?說話就視同作弊啦 XD~)

    等成績都改好再進行檢討(先改好的學生領完考卷自己先訂正)，

   統一講解或一對一輔導都好，但是講解方式就可能要請老師多多提醒輔導老師，

   畢竟我們也並不專業，一些講解技巧難免不如任課老師:P



   如果怕一對一輔導時學生秩序會混亂，那大可請學生有問題的舉手，

   老師過去協助訂正，其它沒舉手就亂聊天的就恐嚇(?!)他們說 :

   愛講話就再加寫一張考卷之類的(這可以視貴班學生會怕什麼作為威脅手段:P)



   另外，我的補習班針對數學和理化都會另外安排學習狀況不佳的學生，

   多各安排一天數學輔導課和理化輔導課，這2.5hr裡面，就純粹是輔導老師的時間

   學生要多來補習班一天對他們來說是很痛苦的，所以我們會設定成績(EX:70分)

   不到標準的學生就得來參加輔導課，所以學生自己不想再多來輔導的也會

   特別用功一些，至於輔導課時間的班級管理和掌控，我之前也寫過相關文章

   如果老師不嫌棄可以去爬文:教學生的速度太慢!

   我就不再贅述了:P






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◆ From: 61.228.201.184
推 sweeties:推一個小嫩專業優質文章 :) 授課講師既然資歷較豐富
→ sweeties:時薪也拿較高 在許多方面自然就要承擔較多的責任
→ sweeties:像是我認為課堂上秩序問題 授課講師要負大部分的責任
→ sweeties:不能只等待導師進教室來幫忙管秩序 且如果覺得導師輔導
→ sweeties:功力不佳 授課老師是不是可以幫忙傳授給幾招 讓導師事半
→ sweeties:工倍 學生學習成效若好 大家都是既得利益者 不是嗎?