※ 引述《sweetyi (Reta)》之銘言：
: 仔細想想，在補教業也已經第五個年頭了~
: 但是班級秩序的控制一直是我再思考的問題!!!!
: 想問問有經驗的前輩們~
: 班上學生們一定會有秩序不好的時候，
: 例如彼此之間的爭吵、開玩笑的打鬧、考試考不好的互虧等等...
: 但學生們殊不知這些吵鬧會嚴重影響老師的上課進度，
分享自身的方法
方法1:只要眼神改變，學生就會安靜了
缺點是那種情緒無法順利上課，所以很少用
方法2:請學生唸題目
這個方式好處很多
1.不會影響情緒
2.消耗學生精力
想講就讓你講，講累了就比較不會講了，順便節省一些力
3.殺雞儆猴
讓學生知道講話會被點名，自然就比較少講話了
4.訓練學生讀題能力
很多學生常常養成不看完題目的習慣，題目看都不看就說不會
或者已經習慣有人幫他們看
看一遍跟讀一遍，理解的程度也有些不同，無形中也培養完整看題目的能力
5.增加上課有趣度
有些學生讀題目還蠻有梗的，或許聽別人讀還蠻有趣的吧
總是聽老師讀，讓學生讀讀看，比較不枯燥，也可以有些差異
: 有時候制止他們，他們還會不爽地回說：我不上課了!!!
: 這時候我該怎麼辦??
: 是不要理他??還是遷就他??
: 常常被學生的"無理威脅"搞得不知所措 >"<
的確，學生不來是補師最怕的事，但這種心態千萬不能讓學生察覺，不然就玩完了
一般來說會事先避免這種事發生
萬一發生了不妨反向操作:不上課就請他出去
通常學生就安靜了，也比較不敢造次
不過這也是兩面刃，要有老闆的高度支持，不然真的會雖到自己
先摸清楚老闆的底限在哪裡，然後再設定自己的底限
┌──>避免事情發生
老闆支持──┤
└──>發生了──>趕出去
┌──>避免事情發生
老闆不支持──┤
└──>發生了──>無解
要是發生這種事情卻得不到老闆支持，就很難帶學生了
那種老闆其實也沒有跟的價值
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