作者RmanR (求機緣..)
看板CS_TEACHER
標題Re: [心情] 失落的下午> <
時間Sun Jul 27 12:01:56 2008
我詳細敘述好了^^
背景:該補習班高三班的老師突然失聯消失，剛好我打電話詢問有沒有輔導老師的缺，
該班負責人問我願不願意試教，我一口答應，上課的內容和對象，因為口誤的
原因，讓我以為授課的對象是高二學生，所以準備的教材和題型，都是以簡單
居多，沒想到到了補習班現場，才告知要上高三，內容是高三的進度聲波。當
面我就跟補習班人員反映和我當天告知的情況有出入，後來就由原本的進度改
成當複習來上課。
課前準備:(1)教材方面我以自己的編排為主，講義的隔式採取挖空格的方式編排
以簡明為主。
(2)以運動學這章，我的流程以對象是高二生的角度去設計
1.課前聊天:聊天內容以高中物理的介紹 和以往碰到學生面對物理的類型
反正就是自己的經驗談
2.運動學概略的介紹:簡述這章在講些什麼，和國中的運動學有什麼差別
3.物理數學介紹:向量加成 多項式的微分 (大約花5分鐘，並簡單交代他
們為何要用到這計算)
4.運動學的物理量介紹:位置 位移 路徑 三者觀念講完馬上帶兩題例題
最後帶自己設計的題目 解說這裡詳細的觀念
5.介紹 速度 和速率 介紹完馬上帶三小題 然後再設計一個小例題綜整
速度 速率的觀念解釋，講完後再帶三個深度比較高的題目。
6.介紹加速度 流程和速度那邊差不多
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到這邊 面對兩小時的試教，我的估算時間已經綽綽有餘了
底下是我多準備的進度
7.介紹 X-t V-t a-t 圖的觀念和內容，並安排了八九個題目。
(3)並把流程有Run過，冗長的計算式先算好省去時間
學生狀況:(1)高三生，一個比較安靜，另外一個比較活潑。
(2)他們暑假到現在好像都沒規劃複習的準備，我問他們暑假到現在在幹嘛
比較活潑那位回答:在玩 = = 另外一位應該是比較認真的，因為我發現
我到補習班的時候他正在看書。
(3)之前那個老師採取市面參考書上課
上課情況:(1)沿用他們之前上課老師的方式，用黑板教課。
(2)跟他們聊我之前高中時暑假和大考前的唸書情形，還有我的
教學經驗，並舉幾個情課很特別的學生分享給他們。然後有幾個笑的
點(他們也笑了 = = )
(3)遇到簡單的地方，我會發問，活潑那位學生偶爾會回答我
(4)那個安靜的學生，偶爾會點頭同意我的講解。
(5)他們都不抄筆記
(6)最後20分鐘那個活潑的學生已經頭在點著點打瞌睡了。
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檢討:(1)課前練習沒有練習到版書這塊，導致排版不夠好，學生不知道該怎麼抄
第二我沒有校準挖空格式的講義和上課版書怎麼做結合，導致有些空格
我沒交代很清楚該填什麼。
(2)上課的氣氛掌握方面，我在我帶的另外一個15人的國中班掌握的不錯，
有可能是話題的方面沒有跟上高中生的思考層面。
(3)我的聲音算是宏亮的，可能在口語方面誇張的語調不夠多，導致口語缺乏
抑揚頓挫，另外字與字之前頻率太單調，讓學生想睡覺。
(4)學生之前用的是都編排好的市面參考書，沒有養成筆記習慣。
大概想的到的原因是這些，有老師能給予指導和見解嗎?
※ 編輯: RmanR 來自: 220.139.137.160 (07/27 12:04)
推 super15:國中生跟高中生真的笑點不一樣.....這我感受很深... 07/27 12:05
→ super15:現在我有在教一班約四十幾個的高職生..上起來是還可以.. 07/27 12:06
→ super15:但是沒有辦法像教國中生那樣熱絡...他們還直接在我面前批 07/27 12:07
→ super15:評數學老師的笑話很難笑....我目前也還在努力當中... 07/27 12:07
推 Eleazer:我個人覺得 你看能不能找到有經驗的老師，請他看你一下你 07/27 12:16
※ 編輯: RmanR 來自: 220.139.137.160 (07/27 12:18)
→ Eleazer:的試教 或是你自己錄一段你的試教放上來大家幫你看 不然 07/27 12:17
→ Eleazer:光用寫的 大家很難知道你的問題到底出在哪裡 07/27 12:17
推 butterbread:RmanR老師，您已經有檢討到您自己的問題點了，既然您 07/27 14:51
→ butterbread:已經把整套高二物理教材給編出來了，那接下來就是好好 07/27 14:51
→ butterbread:的去熟悉您的教材吧 :) 07/27 14:52
→ butterbread:還有，我覺得Eleazer老師的建議很好，看您願不願意 07/27 14:52
→ butterbread:提供您上課的錄音或是錄影，還是請前輩現場給予指導， 07/27 14:53
→ butterbread:都是不錯的進步方式 07/27 14:53