※ 引述《kkkshiny ( shine)》之銘言：
: 我是這間安親班的新老師 第一週都在跟班見習
: 從上禮拜開始主任才讓我接六年級這個班
: 打從要接這個班級之前 同事都紛紛告訴我:
: 要小心 這個班不好帶 這個班氣走了三個老師 等等
: 我雖然害怕 但我仍願意相信 只要我加油 一定可以克服
: 直到今天 發生了一件令我挫折到極點的事
: (前幾天就有類似問題 但今天比較嚴重)
: 讓我開始思考 我是不是無法勝任這個班
也許是，但你真的這樣放棄?
分析過自己無法勝任的理由嘛？
有時候，只是因為嫩而已
全天下的老師沒有人生而為老師
都一定先教爛過一些學生
然後在失敗中找到成功的蛛絲馬跡
(我有看過都要退休的老師才發現學生有多可愛勒，那不噴飯 哈)
: 有位學生 是出了名的脾氣差 光今年就換了4間補習班
: 別人稍微不小心碰到她 她就會粗口罵回去
: 不然就是動手打回去(即使對方已經說了對不起)
: 今天那個脾氣差的學生 又發生了類似上述的事件
: 由於 很明顯是他的錯 所以我第一時間即開口糾正她
: (開導她 別人不是故意的 為什麼還要打回去...)
: 沒想到她回我: 你在別人面前就只會罵我 下了課才來巴結我 有屁用ꄊ: 我再也不想相信你了!
: 接著 我想找她談談 她完全不理我 就冷戰到回家
: （他說的巴結是指 我跟她之間有個秘密約定 如果她可以脾氣
: 不要那麼衝 那麼每天回家前 會依他的表現加點數）
對這種學生 不要有任何的疑問句
要給她正確簡單的肯定指示句
這種人的心態 就是以自我為中心
不管他的環境啊 背景之類的
如果當老師的想要收服他
必須要有老師的基本原則跟氣勢
如果以我的脾氣跟做法 (有些老師開始停止呼吸了)
用軟的講幾次不聽 就來硬的
(軟式做法:
「不小心就是不小心，他道不道歉你都不能打人，何況他已經道歉了
打人就是不對」
六年級嘛，可以帶入法律觀念
軟偏硬:
「所以下次你只要不小心碰到別人，別人也可以這樣打你嗎？
如果要這樣的話，我們來試試看啊」)
要注意，每次處理這種小問題就是得花時間跟耐心去釐清
釐清，分析
沒叫他講話的人就閉嘴靜靜的聽(也是一種尊重)
換另一方講的時候，可以加入當時他想插嘴的那一部分
EX: 「你剛說他先的，告訴我當時的狀況」
ㄅㄌㄅㄌ~ ~ ~ (←他是注音文，也是狀聲詞)
最後，一定都是互相道歉了事
在老師「草草」結束這件事情之前
過程要讓學生知道你是認真在處理
因為你真的想要一勞永逸解決這種事情
來硬的嗎? (開始有老師倒吸一口氣)
看你的個性有多硬啊~~
不過我看是不會有我硬啦
所以 有需要私下問我就好了
不要在版上帶壞囝子大小 :P
: 她說的那句話 不只讓我當場啞口無言 也狠狠傷了我的心
: 因為 對於她 我花的心思比任何人多
: 原來因材施教在她眼裡是種巴結= =
: 現在對於她 我很灰心 因為我以為我的付出 她會懂
當時他說那句話的處理方法
(可以留到下次他又發生同樣事件時說)
當著全班的面，把你們所謂的秘密協定攤開來說 (表示你沒在跟她怕的)
把你的用意跟心意拿出來，
問問同學如果是為了幫助他，願不願意多給他一點獎勵
通常同學會有意見的
這時你可以說
「同樣的 如果你們其他人有類似的狀況
我也會做類似的事情
除非以後你希望在有困難時，老師只站在那邊，死都不理你」
「那你最好保證接下來的日子都不會遇到任何困難」
人嘛，弱點就是群居性。
就算心中有一點不爽，可是為了美好的將來，還是會忍一口氣的啦
也別忘記跟那個壞脾氣女講
「老師再給你一次機會，不要說巴結。
如果為你好被你講成是巴結，那我們就取消這個約定。
你自己做決定。」 (把球丟出去)
不要就算了。確定他真的不接受之後，請同學當見證。
不是老師不給他機會，是他自己要放棄自己的。
那這樣以後只要有問題，就處罰，沒有第二句話。
可是！同學也不可以故意陷害他~
他如果願意接受，那跟同學講
不可以故意去動他，讓他生氣
就算不小心也要趕快在五秒內說對不起
否則就算故意的
也要跟所有人開導
有些時候不小心就是不小心
就是沒感覺
當別人跟你說的時候，甚麼都別說，只要說對不起就沒事了
但是當你有感覺，就一定要趕快(五秒內)跟對方道歉才有誠意
如果有機會在老師眼皮底下發生
請老師一定要停下手邊的事情看事件如何進行
可以用眼神指示或簡單言語提示，如:「五秒」「SAY SORRY」
(態度冷淡且堅定→表示他們早就應該要知道了)
我用過的方法 讓學生都覺得我很公平，也同時關心到弱勢
我們也是有那種整天雞雞叫說別人都對她不公平的學生(不只一個)
可是遇到我，通通沒話講
通常我的原則只要下去了，就不會因為誰而改變
就算是老闆也很難(除非有特殊狀況，變了也不太會讓學生查覺)
老師的原則、行事風格一旦定下來
帶新班有爭議的時候根本甚麼都不用多做
只要找很會鬼叫的舊生來現身說法
自然就會讓新生服服貼貼
尤其，平常都會搞笑，遇到事情就很嚴肅的態度
會讓學生更明顯知道你正視這件事情的嚴重性
六年級，快結束了
但是到了下學期才是更要小心的階段
因為學生都會有「要解脫了」的心態
有可能會出現更多脫序的狀況
老師得跟學生堅持「當一天和尚撞一天鐘」
他在學校你不管，在安親班就是要按照規矩來走
起碼得讓學生在你的勢力範圍內不出問題才是
: 但看來沒有~ 使我不禁想要放棄她了..
如果你征服他，就是對自己的一種肯定
: 請問各位老師 對於這種孩子 該怎麼辦呢?
: (灰心+難過+苦惱中>"<)
千萬別因為學生的情緒而影響到自己
學生是學生，他不成熟
老師是老師，得要更成熟
加油啦~~~
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小孩懼怕我的理由，是因為這個老師「說到做到」。
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