推 shenasu:想想 我們以前 沒上過安親不也走過來了... 04/07 22:58
→ shenasu:身為小教跟補教的中間人... 04/07 22:59
推 lilypica:其實應該要如實反應能力 才有改進的機會 不要美好假象 04/08 12:35
※ 引述《Eaco (可愛小婉兒N NNＩ》之銘言：
: 我只是一個平凡的安親班老師
: 最近班上的孩子發生一件事令我很氣忿
: 詳情請參照以下佈落格
: http://www.wretch.cc/blog/unclejimmy/2993752
: 在安親班界待了6~7年
: 也換過幾個學區
: 每每都遇到幾個很誇張的公立學校的老師
: 他們為什麼都可以領那麼多薪水然後視孩子於無物
: 雖然我沒有修過教育學程也不是師範學校畢業
: 但我懂得尊重孩子與真誠對待他們
: 現在這個孩子的家長礙於要幫孩子轉學
: 怕現任老師會寫黑函有礙於新學校會貼孩子標籤
: 所以還沒辦法向教評會投訴
: 希望這個孩子能夠趕快逃離此位教師的魔掌
其實 很多事情經過轉述後 往往會有個落差
當然我想身為老師 不管面對什麼樣的學生 都不太適合說出一些重話
但是學校老師所要接觸的學生很多 若遇到像這樣原PO所寫的
學校老師所抱怨他
「今天作業沒寫完下課就跑去玩，叫他也不回來」
「今天在學校罵ㄍㄢ四聲」
「中午下課就跑去操場玩，全班都放學才回來收東西」
「今天又................................」
那是否意味著這學生行為真的令老師很頭痛 學生行為非常不理想
老師或許對學生要多些耐心 可是若家長無法配合協助
久了 遇到那種總是忘東忘西 少根筋的學生 講都講不聽時
老師難免會有情緒 我想那名老師只是沒有把自己心裡的不滿稍做修飾
該名孩子要轉學 對老師或許是一大解脫
老師是否在學生資料卡上的敘述會讓新學校貼標籤 這不是安親班老師能插手的
有很多學生轉學後 他原本的不良行為還是未見改善
即使原本老師都寫得很婉轉好聽 但是學生行為不改
新老師還是會覺得這學生問題很多
我覺得該調整的是 怎麼幫助這學生改善這些不良的行為
與其檢討不適任教師 倒不如先想想是否是家長不夠盡心教育孩子
還有補教業跟學校還是很不一樣的教學環境
有些事情 只聽家長說或者只聽學生說 很容易有誤會
有些學生的行為 也不是老師的一兩年教導就可以幫助徹底改善
教育愛 其實有他的侷限和框框 你覺得這樣對孩子是比較好的
有時候反而未必是在幫他 就像我常在思考 學生去安親班給老師批改作業
作業幾乎都拿滿分或甲上 但是這樣真的有比沒補習的孩子好嗎
以前的時代沒補習 作業就是學校老師批改 似乎更能如實反映學生學習狀況
很多的學習單 最後都是安親班老師協助完成 而非真的學生親自完成
有些數學習作 學生根本不見得會寫 但是也要協助學生在安親班完成
學校跟補習班 就是有很多不同的地方 插手了 未必是件好事
--
其實 我很想好好休息一下...
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 124.10.131.42