推 shaunon:建議老師文章先排版以便版上老師閱讀~另外,精華區有一些 09/26 01:12
→ shaunon:不同版本上課的相關文章,老師可以先參考看看喔:) 09/26 01:13
各位補教前輩好，下個月我就要接一個國二英文班了，學生約12人，學生程度大約中下，
40多到70，80都有，課本有三個版本，主任是希望我能夠三個版本的學生課程都能兼顧到
，由於我之前只有家教的經驗，乍然聽到這個要求著實不知如何是好，而我看了一次現在
老師的上課，該老師是採取分段上課方式，即先上A版本，A版本的學生較多，至於其他版
本的學生就寫作業或做他事，之後再依序上B，C版本的內容，看課之後，我的感想是，上
課時間沒有有效運用，如上A版本時，其他的學生就會開始聊天，交辦作業完成效率不高，
而老師也因為要上課不能分太多心一一看顧學生，
上課情形感覺有點亂，上課秩序因此也不會太好，教學的成果堪慮，感覺這樣也很難拉起
學生的上課情緒，主任是建議我上課時先發考卷下去給學生練習，於此同時再一一上各版
本的內容，聽起來好像不錯，但感覺跟原老師上課方式也沒什麼不同，學生會老實的練習
嗎？還是在沒有老師注意情況下故態復萌？老實說，沒有帶過班級的我實在不知有什麼技
巧來應付這種情況，既要三版本內容都帶到，又要照顧班上整體上課情緒，感覺有困難，
不知道有什麼方法解決呢？又如果三個版本，內容都要上到，那先不論上課所需時間多寡
，單字、課文等都要帶到嗎？學生在學校是否一樣會上到呢？又我注意到學生對補習班老
師交代的作業都不會認真去寫，甚至不寫，是學生太忙忘記，還是故意呢？亦或是老師出
的作業太多了呢？那要怎麼出作業才有效呢？對不起，問題很多，但還是希望有人能幫幫
忙，謝謝。
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◆ From: 163.24.253.3
※ 編輯: tzongch 來自: 163.24.253.3 (09/26 01:11)
※ 編輯: tzongch 來自: 163.24.253.3 (09/26 01:13)