推 cutebeauty:甘旨美味←不是學生程度的用語 03/12 14:26
→ cutebeauty:我覺得~可以善用「如同」一詞^^ 03/12 14:27
→ cutebeauty:季札掛劍是要講誠信，那就往這方向去走。 03/12 14:28
→ cutebeauty:躡足附耳是要講偷偷摸摸。 那我亂造囉~~ 03/12 14:29
→ cutebeauty:做人要有信用，如同季札掛劍，無論如何都要言而有信。 03/12 14:30
→ cutebeauty:弟弟躡足附耳的過來跟我說，樓下沒人卻有聲響，可能是 03/12 14:31
→ cutebeauty:鬧鬼了。 03/12 14:31
推 cloverhoney:你造的句子太文言了，一看就知道是老師造的… 03/12 15:06
→ cloverhoney:改成孝順爸爸媽媽如果能有甘旨美味而且要晨昏定省，就 03/12 15:08
→ cloverhoney:可以表現我的孝順了 03/12 15:08
→ cloverhoney:我們的習慣就是有成語就不口語，可是小孩不是這樣的 03/12 15:09
→ cloverhoney:其實小孩造的句子成語在其中都很突兀，但意思對即可 03/12 15:10
推 cloverhoney:你可以口語化的造一個給他，但要他不能寫得跟你的一樣 03/12 15:13
→ cloverhoney:即使他只改動三個字，或是多加一句再後面也好 03/12 15:13
→ ena:那是成語字典上的例句，我的用意是小朋友已經有努力去找答案了 03/12 20:24
→ ena:為什麼老師不能接受 小朋友也是用自己的力量找到答案的 03/12 20:24
→ ena:小朋友的努力被否定掉 那以後還要再努力嗎? 03/12 20:25
推 cutebeauty:重點是 老師看不到學生的努力。不管是客觀或主觀 03/12 21:20
推 cutebeauty:在老師的眼中，他只要看到不合學生程度的文字就會認定 03/12 21:28
→ cutebeauty:不是學生自己寫的。而事實上，雖然學生寫得很認真，但 03/12 21:29
→ cutebeauty:那樣的句子因為不是他日常生活常用的，沒多久也就忘了 03/12 21:29
→ cutebeauty:撇除老師對該生是否有偏見，我想當老師的基準點都是如 03/12 21:30
→ cutebeauty:此。所以，也不需要那麼難過。應該要想說，下一次怎麼 03/12 21:30
→ cutebeauty:用孩子能懂的話或方式來解決這個難題。只是反說回來， 03/12 21:31
→ cutebeauty:如果該學區學生程度或文化刺激沒那麼足夠的話， 03/12 21:32
→ cutebeauty:出這樣的題目的老師本身也是應該要多思量。 03/12 21:32