其實最近的一個構想 就是研發新的教具 教法
可能教學已經要準備跳入另一個階段了吧
當然我指的不是那種 教細胞構造的時候
只拿個模型出來給學生看
而是用其他方式來促進學生學習
例如說之前提到的紙牌模式 (比較方便取得)
甚至課堂遊戲設計 競賽
當然這樣的想法又把我自己推回中小班的教學模式了...Orz
所以正在努力架構的是那種讓全班可以一起體會的教法
舉個例子最標準的就是負片後像
拿張B4白紙 配合會考到的有色磁鐵就可以讓學生深刻體會了
相較之下 讓學生做完整個顯微鏡實驗
可能考個放大倍率與可見細胞數目的關係 學生就掛了
仔細在思考
做出來的東西還要實用才是最重要的....
---------以下是反省------------------------------------------------
有時候覺得也很無奈
老實說我也很喜歡學生做實驗的
但如果同樣的時間 兩組學生一組做實驗 一組唸書
到了考試結果 唸書的那組贏了很多
還有老師想做實驗嗎？
對學生未來的助益？哪邊會比較好呢？
當然兼具是有難度的
但我想在有能力之下
做些能啟發學生又能精進課業的事情.......
-------------良心與現實的交會點 = 無解-----------------
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