我的論點有一些跟buttercrab一樣，有一些不同
但我是支持這個規劃方向的
1.雖然台灣是民主國家，但有些行業我覺得的確不能"只由市場決定"
比如 金融、教育、醫療.....
2.沒有哪個政策是絕對好，或是絕對不好，所以我選擇看的是"方向"
多數的政策會被反對，主要都來自"被政策影響的人"
18%，多數的民眾不會想聽"領18%人的意見"
所以這次補教名師如果是反對的，那反對的意見也不會被一般民眾接受
我想這個政策的好壞，比較能被接受的角度應該來自於"是否能改善補教環境"
如果能，一般民眾畢竟是較多的族群，社會與論就會傾向那邊
所以我相信這個政策除了補教業，不會有太多人反對
教育，我贊成政府要"有能力的"監督，不管是校內還是校外(很明顯，我不相信有能力的)
這個政策的"方向"我是贊成的，但"細則"有很大的意見
"主角放在學歷，認證卻含糊帶過" 我覺得這次規畫的人比補教業更需要被整治
現在，要找沒有大學學歷的人還真難
認證才是比較有效的，也可以讓有心的人留下來，目前在這行打混的人離開
混亂的部分才比較容易被降低
大家聽過的"號子"，裡面的營業員(也就是業務員)是需要證照才能執業的(底薪約2萬)
而且就是buttercrab說的方式，每兩年需要在職進修一次(約一個禮拜)，也是要考試
第一次沒過半年後再考一次，兩次沒過就喪失營業員執業資格
金融不能亂搞，所以很多規定比較嚴謹(但還是很亂就是了)
教育我覺得也是，而且"校內的老師"更需要(其實只要是公家行業我都覺得要，除了警察)
所以buttercrab老師說的全民x檢的觀念，我覺得是很好的...
只是要學習的內容希望是"教育訊息的更新"(例如電子書)
不能26歲進校學，結果這一套用到66歲
ps立委我覺得不用，但...我希望立委每年都需要學一下佛法或是做一下禮拜(哈)
※ 引述《buttercrab ()》之銘言：
: 補教 補教育之罅漏者
: 因為非公體制內運作，故交由市場機制決定優劣
: 簡單說就是 補習班倒了也不會有人幫你一把
: 還會在旁邊講『誰叫你要做這行』這種話
: 既然如此 如果真的以『保障學生受教品質』為出發點
: 首要應該先以改革公體制的教育方式為主
: 但是這根本不可能 因為保障就業的關係 會理你的本來就在努力了
: 好 如果真的要整頓看似混亂的補教界 也不是難事
: 補教 就是針對某科 你到底是來混的還是真的有兩把刷子
: 那就類似全民英檢 由公信單位弄個 全民數檢 全民理檢 全民什麼檢都行
: 大家都能考 都能有證照還能分級 不就結了..
: 大學學歷這種東西 也不過是看你高中念得怎樣
: 一旦考上大學 除非你實在太誇張 不然 畢業豈是難事？
: 但是教書不是看你對教材的熟悉度嗎？我不懂大學畢業就馬上醍醐灌頂
: 所有東西馬上記憶猶新？
: 但是 如果真的要考 那就不能只是補教界要求 公體制也要比照辦理
: 而且 就像證照相片一樣 必須持有兩年內的檢定證明
: 公體制公家幫你出報名費 但是考沒過請你參加進修課程
: 參加完還是沒過 請你停職反省 停職滿兩年還是沒過就革除公務員資格
: 敢不敢搞？
: ps1.如果嫌辦這個太麻煩 那請老師們（公、私）每年參加指考 意思一樣
: ps2.立委要不要也要求一下學歷呀？
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