→ qpzmm:抱歉不太會post文 10/24 22:40
推 youngstory:這是? 啥 10/24 23:32
推 longbow2:建議老師按大寫E修改增添一下本文,加一點說明, 10/24 23:37
→ longbow2:以便其他老師了解這個撇步的使用方式~感謝。 10/24 23:37
推 crossworld:這招有喚起用過的記憶~ 10/25 00:08
→ F00L:他的意思是「提出公因數」計算後再「乘回」。 10/25 00:29
→ F00L:理由是「相似直角△」的邊長比不變。 10/25 00:30
→ F00L:故3-4-5放大後6-8-10也是相似的直角△。 10/25 00:30
推 combine0415:這對計算能力差的學生幫助應該很大 10/25 01:54
推 longbow2:公因數提出去時,遇到平方,公因數也平方~公因數遇到平方 10/25 03:51
→ longbow2:又遇到根號,那就可以不用改,但要是正的~挺不錯用的喔~ 10/25 03:51
※ 編輯: qpzmm 來自: 125.230.162.9 (10/25 09:13)
推 verlandia:可是這樣程度差的學生不會更容易混淆嗎?? 10/27 01:20
→ verlandia:感覺"公因數"對現在的孩子而言好有距離感>"< 10/27 01:21
※ 編輯: qpzmm 來自: 125.230.157.237 (10/27 16:24)
→ qpzmm:我再加一條上去,程度差的更要加強這一觀念. 10/27 16:25