→ bluecsky:可惜的是 只有在最後才講到只有三班有副班導這件事www03/27 19:57
→ fhjqwefs:機率小所以....這是死人的線索？有沒有個邏輯存在呢？小03/27 20:00
→ fhjqwefs:弟洗耳恭聽，名偵探抓線索那是可以連結到真相的關鍵，可03/27 20:00
→ fhjqwefs:是這個同姓氏然後老師是阿姨這跟死人真相的推理連結處在03/27 20:01
→ fhjqwefs:哪呢？如果沒有，那只能稱為故事角色的敘述手法奇妙吧03/27 20:02
會有這種想法 代表無法理解本作的主旨
一般推理劇 就是以找出兇手 停止殺人事件 或是在殺人事件後 找出兇手為目標
而在這部作品裡 要找的卻不是有意為之的兇手 而是"死者"
這兩者的共通之處 就是事件必須以找出兇手/死者來作結 唯有這樣才能中止慘劇
所以這部作品雖然推理部分並沒有驚悚部分來得強 但不能說沒有推理要素
故事也是在找出死者後 才中止了事件
而事實上 故事中並不是沒有提供阿姨與老師為同一人的線索
甚至可以說 在推出阿姨跟老師為同一人的時候 推理就成功了
但是作者巧妙了利用了人類的心裡盲點 還有觀測角度的死角 來隱瞞這件事情
所以當觀眾得知死者為誰時 在驚訝之餘 再想想"對啊 真的是這樣!"
從這方面來看 "死者"的安排是成功的
雖然我很不爽主角一戳之下 兩個萌角就退場 我的所有股票都變廢紙.............
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「───問おう。貴方が、私のマスターか」
「ねこ型ロボット・ドラえもん、召喚に従い参上した。マスター、指示を」
「───これより我が四次元ポケットは貴方と共にあり、貴方の運命は私と共にある。
────ここに、契約は完了した」
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◆ From: 123.204.82.197
推 fhjqwefs:我的疑問是，她們是同一人跟死者就是她的聯結性在哪？你 03/27 20:20
→ fhjqwefs:的回覆等於已經建立在了"兩者為同人=該人為死者"的前提上 03/27 20:21
→ fhjqwefs:而我一直覺得很奇怪的就是這個前提是怎麼生出來的＠＠ 03/27 20:21
推 bluecsky:因為看解答在回去看所有線索都覺得很合理阿(逃) 03/27 20:23
→ fhjqwefs:不合理啊(苦笑)我就是看完才覺得這兩個事實沒有關係啊 03/27 20:24
→ fhjqwefs:這樣講好了，假設今年三班開學前全班就已經知道班上會有 03/27 20:26
→ fhjqwefs:三神XX的副班導，開學後這個人變成了阿姨，若在故事中有 03/27 20:26
→ fhjqwefs:可以追查出原本那個副班導的名字的線索在，那麼阿姨等於 03/27 20:27
→ fhjqwefs:現在這個副班導這個事實就會成為推定死者不可動搖的線索 03/27 20:28
→ fhjqwefs:跟證據，可是故事中並不存在這樣的設定，那試問阿姨等於 03/27 20:28
→ fhjqwefs:三神老師是一個線索的成立性是什麼？根本扯不上邊吧＠＠ 03/27 20:29
→ ecknair:這跟我的疑問很像XD 一開始就設定老師=阿姨並不影響結果吧 03/27 20:33
推 ryuhi:我覺得是因為作者給的線索都是在暗示"怜子有問題"，但在我們 03/27 20:35
→ ryuhi:知道"怜子=三神老師"前，就算怜子有問題又如何？重點是她在 03/27 20:36
→ ryuhi:外觀上"不是三年三班的一份子"！這樣即使她疑點再多也不應該 03/27 20:36
→ ryuhi:會是"死者"，因為她表面上並不是今年的三年三班的一份子 03/27 20:36
推 Jackalxx:一開始說兩人相等，大概在老爸電話、外公的話還有前年阿 03/27 20:36
→ Jackalxx:姨當過導師這三點出來就一堆人猜到了 03/27 20:36