《死後文》：為你傳達每一個字

[RainReader (R.R)]

Part I 音 白

先談一些外部的批評。長度適中的12集，前後的劇情緊奏地連結在每一集的發展之中，
整體的結構十分完整，加上是單元劇，非常適合用來推廣給不看動畫的人。

我認為音樂實值得大書特書。這作品非常符合OP節奏快歌，ED抒情慢歌的定律。

找了ALI PROJECT來唱OP，她們特殊的唱腔更添生死無常的神秘感；
而Snow唱的ED曲讓觀眾低盪回吟，曲名「Chain」更充分表現這種情繫陰陽，
人世相遷的無盡哀嘆。片中反覆出現的幾條固定配樂，
雖然都是非常簡單的旋律，但卻十分適合劇情，
相比其他華麗卻毫無印象，《死後文》的音樂應該能讓觀眾想起那樸素的音符。


Part II 生 死

許多作品都會有死亡的描寫。

作者要切斷這角色的所有聯繫，不具有任何活動力，只能在關鍵時刻當作鼓勵主角的
回憶走馬燈中亮相。作為一個激起高潮的橋段，欺騙觀眾淚水的法寶，
死亡的確是下重藥，放大招。

相對的，當一個作品存在「復活」這樣的設定時，裡面的死亡都不太值錢。

《死後文》描繪透過中介的郵差，死者把強烈的意念化為書信，傳達給陽世的人知道，
也因此在這作品中，死亡是不可或缺，劇情展開的關鍵要素。
我們看柯南都深刻理解到，最好可以認識當律師或是醫生的朋友，
但千萬不要認識當偵探（或自稱自己是名偵探） 的朋友，誰知道哪天輪到自己
要演單元劇的主角？

在《死後文》中，沒有人在死後再度登場，而且死亡通常發生在最後，
更完全沒有死後文如何書寫之類的資訊。
因為這作品並不強調死亡，它著重於活者接到死者書信的感受；
或是及死者在身前最後散發的，對於生命意義追尋的刺眼光芒。

在這種意義上，死後文如同托夢、乩童或是預示像的實體化，
古代有反映在神話上的複雜生死觀，現代亦有詳細列目的生前契約

或許，都是切不斷忘不了，割捨不下什麼，不管對於生者或是死者而言...


Part III 羈 絆


在《死後文》中，透過許多不同的方式來描寫生死。

在第三話「朋友」中，千川大輝之所以跳樓自殺沒有任何理由，他只是單純的體會
這一過程，自然的跳下去，讓身體感受地球引力之存在，解放的快感。
就這意義上，高空彈跳綁在腳上的那條安全繩，更像是一種束縛靈魂自由的腳銬。

對千川而言，高空彈跳只不過是一個膽小鬼的運動，用來虛張表面勇敢的懦弱。

第四話「淚」，網球少女八廣蘭在最後看了那封死後文，原諒了積壓在心理深處已久，
母親的背叛印象，使她可以愛人，也可以被愛。

第五話「我回來了」透過搞笑式的補貓大作戰，表達了主人與寵物的羈絆。
終究，要回到自己的家，回到可以向人說「我回來了」的歸宿之地，
就算只剩下一天，這房子就要拆除。第七話「閃耀著」有另外一個少女跳樓了。
和第三話不同，她的跳樓是為了無暇完美，冰清玉潔的世界，作家所描繪的美好世界。

第九話「再逢」透過動漫作品一定會有的陽光、海灘郊遊活動，
他們來到一個無人島上，解開千章的過去。

「五十年後，我還是會一樣愛妳」

90年代與《東京愛情故事》並稱兩大日劇的《101次求婚》中著名的話語，
用不同的形式表達出來同樣的意境，千章伸出手說著「我願意」，
這拖延半世紀的婚禮，依舊可以在夕陽下墓碑前舉行。

第十話「相遇」中，和主角同名的小女孩文伽出現了。
她玩的是NDS的動物之森。從一開始路旁的小鳥屍體開始，她還無法瞭解什麼是死，
另外一個人物毅彥，被大家都當作米蟲宅男。

透過文伽的掌機電玩，毅彥重新認識了自己的興趣。他死後送來的畫，
讓文伽在反覆開關掌機電源中認識到何謂死，那是沒有SAVE/LORD 的人生遊戲。


Part IV 體 在

有幾話我要特意拿出來談。

第六話「吶喊」描繪了在學校被欺負的菊川公一，回家在網路上化名「半分死人」
訴苦自己的遭遇，期望有人可以幫他。

單元男主角森下俊輔無意間注意到這留言，然後發現到半分死人就是他同學。
俊輔嘲笑著公一，認為他的軟弱招致了欺負。但在一次巧合中公一向他求救，
結果這一幕被班上的惡人組看到了，為了避免自己也被欺負，
俊輔打了電話約公一出來。公一還高興的在網路上說有人願意幫我，
現在我要出門了，等回來再向大家報告，如同電車男一樣。

不一樣的是俊輔和惡人組聯合起來逼死了公一，當然網路上的留言也就中斷沒有後續。

公一死後，俊輔成為下一個被欺負的對象，對待的方式和之前公一的遭遇一樣，
他化為新的半分死人，在網路上繼續吶喊，求救著。

他以為會獲得友善的回應，卻忘了匿名的網路更多只是看熱鬧的鄉民，
多是落井下石，少有雪中送炭。

要不是電車男具有強烈的「癩蝦蟆／天鵝肉」對比戲劇性，
他注定只是五分鐘熱度的諷刺劇。最後俊輔也被逼上鋼架：
那是他搬來逼死公一的「樂趣道具」，這時死後文送達：

「現在你瞭解我的感受了吧，很痛苦吧？很難受吧？
我多麼希望得到他人的幫助，現在你明白了吧？
可是你卻和他們一起欺負我，所以你去死吧，好好體驗吧，
去死吧！」

這真是全劇中最深刻的死後文。

日本的校園暴力事件相當的普遍。
去年那震驚日本的事件影響了作者（劇中被欺負的手段和該事件相似）

一名學生寫信給教育部長說「你知道我有多痛苦多痛苦嗎？」
「你知道被世界遺棄的滋味嗎？」 他說自己要在指定時間於學校上吊，以死明志。
結果引發全日本的關切，找尋那個寄信者的過程宛如偵探動智，宣告死亡的那天，
從中央到地方，官員校長警察還全部待機。

那個事件有戲劇性的結尾，也可能是惡作劇，但他的確凸顯了日本校園暴力的普遍性

我在該文章（http://blog.xuite.net/tuyu/MIYU/8856836）已經分析該事件與
日本民族性校園暴力的密切關係，故這裡就省略，我直接講切身的經歷。

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我國中時候也遇過校園欺負事件，當然不是我。
我的國中是男女合班，就和《死後文》一樣，被欺負的男同學是沈默寡言，
被班上孤立沒有朋友，看起來就是好欺負的樣子（我到今天連他的名字都記得）

他的桌椅被寫滿字打爛，書包被清光亂丟等等，下課放學還會被叫住這樣。
班上的同學也都不敢出聲，沈默是金，那時的我也是一樣。我有在週記向老師
申訴，不過我也沒有偉大的正義感站出來說話
（現在想起來，年輕的我真是屈服於惡勢力）

結局呢？我印象非常深刻。他的媽媽買了零食飲料來「請」全班同學吃，
不過大家接受了他媽的賄賂，卻沒有放過他的兒子。

有一天下午他的媽媽氣沖沖的走進教室，大罵了幾聲，然後還直接點名幾個欺負他兒子
的學生姓名。老師勸她先離開，她反譏老師無能，就站在教室後方等下課，
那堂課充滿了寧靜與肅殺的氣氛。下課鐘響，老師把我們大家趕走，
留下了那些被點名的學生和對方家長。之後他就轉學了。

相較於日本，台灣這種情況比較不那麼嚴重。

而隨著自己的成長，個性也產生了變化。如果對方是純粹的惡意，那要忍要逃，
不要無謂的犧牲；但如果是因為你好欺負或是喜歡享受戲弄人的那種，
一定要奮力抵抗，絕不退縮，因為對方就是在你的懦弱中獲得興奮。

有時候談到日本文化時，日本A片裡面經常會有那種女生被迫替男生口交的畫面。
畫面還會刻意強調女性小嘴被硬塞進粗黑男根的痛苦表情，
對照男優的高高在上享受著。提到這個我都會對女同學說，這是A片，
所以建立在男性為主官能刺激上。

但萬一妳真正遇到這種事時，狠狠的，就像切斷熱狗一樣，用盡全力給他咬下去，
看看痛苦的表情會是誰發出來的。

也因此，我同意第六話的結尾。


Part V 魂 牽

故事的最後在於解開文歌和文伽這雙重人格的過去，
兩人可以簡化「攻」與「受」的對似人格，但我認為，這主線可以和整部
作品的第一個故事對比，連配音員都是同一個。

這是唯一的二集長度故事。描繪一對姊妹被父親虐待，
最後姊姊明日奈為救妹妹殺死父親，這和主線的文伽射擊美川煌有相似之處。

明日奈過著悲慘的人生，只能望著陰暗的天花版，向無數陌生人展示她的肉體，
但她對翔太說謊，隱藏自己醜惡的一面，正如煌所無法忍受妻子背叛這一醜惡，
而轉而發洩在自己女兒身體上。

最後的火箭發射。明日奈死前看到翔太的夢想成功，劃過這蔚藍的天際。

她對的起死後依舊相信她的翔太，那是她殺的人。這意外悲劇的下場死得其所，
雖然不禁哀嘆，現實往往吝嗇給人慈悲。


Part VI 書 信

作家或是音樂家離開人世，通常都會整理出一些未發表的遺稿。

這些「未完成」的遺稿，可能因為不甚滿意，故藏諸名山，抑或時候未到，
以待他日之修。但當這些遺稿被發掘出來之後，就成為了另外一種意義的死後文。
許多歷史人物的回憶錄、檔案都聲明要死後多久才可公開，更是如此。
正如文伽所言，死人是最誠實的。

有些事情，不敢，不適合，當面說，所以用書信。
拜電腦所賜，現在的人已經很少用手寫字，包含各位正在看的這篇亦是，
0與1的產物，我們更少收到手寫的信。

修改，刪除，一遍又一遍的
為難

更讓收到實體信顯得珍貴。
字裡行間，孕育情感；筆尖墨水，思牽兩端。讓我想起某郵政的廣告詞，

為你傳達每一個字，無論萬水千山。


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INDEX

決戰11日，阻止臨界點：震驚日本的校園虐待事件
           http://blog.xuite.net/tuyu/MIYU/8856836

音樂圖文版：http://blog.xuite.net/tuyu/MIYU/16757463


PS.OST真是好聽阿～～

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