[閒聊] 跟ACG相關的特教輔導文章（三）

[tarantella (Arithen Jacks Zhang)]

前言:

感謝大家觀看我的特教輔導的文章, 本人不才, 只會引用自己熟悉的ACG人事物來寫跟自
己輔導工作相關的文章, 其專業度可能比不上你們, 甚至可能會帶有主觀的概念,因此寫
不好處還請多多見諒.

目前這類型文章主要是為學校而寫, 未來可能會刊登道我們國小的校刊(但會做一些修正)
, 如果有刊登會把校刊掃描成圖檔並刊在這裡給大家做觀賞.

ok! 廢話不多說, 進入今天第三篇主題.

主題:
從大雄在學校所遭遇的狀況來談論霸凌

講到霸凌（又稱校園暴力），相信有不少人對這個曾有不愉快的記憶。根據台灣教育部初
步統計，全台灣有將近百分之八十的成年人曾經在就讀時期擔任霸凌的欺負者以及被欺負
者，尤其是後者是前者的三倍，可想得知大部份的人在就學階段，曾經經歷過那場黑暗期
。

本人也不例外也經歷那段黑暗期，在國中三年級時因升學編班，班上引進幾個霸道的其他
班同學，其中有一位個頭比我高大（我在國三才170公分，他已經180公分），成績比我還
好的男同學，那時他見到我時不知是看不起哪一點，帶點威嚇式的命令我幫他買東西，我
不服從他的口令，以致於他一拳打在我的肚子，使我瞬間癱倒在地上，然後他帶著一群死
黨拼命揣我，逼使我服從他的命令，使得我那一年過得相當淒慘，生不如死，一直到快要
畢業那年被我媽發現，然後氣沖沖的打電話恐嚇學校及對方的父母，然後整件事傳遍到全
校，直到我畢業後才匆匆結束。

或許有人會問我，為什麼那時候不提早告訴我父母，非要到快要畢業時才告知父母，因為
那時我怕我告訴父母，他們就會告訴導師，導師就會責打那群壞學生，那群壞學生就會向
我報仇，使出更猛的力道毆打我，而之所以會發現我被霸凌，只是因為那群壞學生把刀子
磨地面磨到出熱，然後直接燙傷我的雙手手掌後，才在父母逼問之下讓事件曝光，也讓整
件霸凌傳到校長那裏。

從我的經驗當中，可以看出霸凌從出現到逐漸嚴重的現象。如果我們觀賞日本的ACG，也
可以看到許多霸凌事件，就從大家非常熟悉的哆啦A夢（小叮噹），其最重要的主角大雄
就是典型的被霸凌對象，他在非家裡時間不但被胖虎（技安）與小夫（阿福）欺負，也被
其他男性同學欺負，而他被欺負時都是向誰告訴－哆啦A夢（小叮噹），而不是向父母告
訴。

或許有一些人會問，為什麼不敢向父母告訴，那是因為父母第一時間在處理這件事時，會
向誰告訴－老師，然後老師會處罰誰－霸凌者，霸凌者會找誰報仇－被霸凌者，然後在這
樣不斷惡性循環當中，被霸凌者就不敢告訴父母，然後會逐漸成為兩種極端現象－自殺（
大雄可能的走向）或是全面大復仇反撲（投向黑道大哥以暴制暴，艋舺就是這種例子）。

再者霸凌並不是只有手腳暴力，也有語言暴力（school days的桂言葉就是典型遭受言語
暴力的受害者）以及漠視暴力（二十世紀少年的朋友就是從小就開始遭受同學漠視而成為
受害者），甚至最嚴重者就是性侵被霸凌者的身體，讓受害者一輩子籠罩在黑暗的牢籠，
然後逐漸開始有極端做法，然後逐漸成為社會頭條。

那麼如何處理霸凌事件呢？以我投入輔導這行政的領域只有三年，以及只有和主任一起處
理霸凌的事件，讓我歸納出以下幾個重點：

1.一定要把霸凌者與被霸凌者分開處理，這點相當重要，在處理霸凌事件時一定要把霸凌
者與被霸凌者分開處理（不但要地點分開，甚至時間也要錯開），如果讓兩者一起處理的
話，霸凌者一定會用更激烈方式向被霸凌著報仇，然後事件就像雪球越滾越大。

2.對霸凌著不能只用開罵，而是用開導與規勸雙向溝通，一定要先用開導方式跟他講解霸
凌者在社會上會遭受被霸凌的現象，以及好心規勸他被霸凌者的心情是怎樣，如果光是對
他責罵，只會讓他心中憎恨，然後就把仇恨推倒在被霸凌者。

3.面對被霸凌者可以先加以安撫，然後試著了解他內心的想法及恐懼，之後可以跟他開設
一個管道，只要被同學霸凌可以偷偷先通知我們，然後交給我們處理（而且一定要馬上處
理，因為托晚了會產生嚴重的後遺症）。

4.除了開導霸凌者以及被霸凌者，還要通知學校學務處（訓導處）主任，讓學務處主任可
以先在該霸凌事件的班級開設課程，教導學生如何面對霸凌及如何處理霸凌，然後逐漸的
向全校所有學生宣導霸凌觀念，讓學生體會霸凌同學會遭受甚麼後果（不光是讓他們知道
師長會教訓他，還要讓他們知道以暴制暴的後遺症），以及遭受霸凌時要如何通知朋友、
父母及師長。

5.面對家長控告自己的孩子遭受霸凌，一定要安撫家長的情緒，然後跟他們講解學校如何
處理霸凌過程（不要只跟他們講學校一定會處罰霸凌者），然後可以跟他們講解如何和被
霸凌的孩子溝通，然後和孩子與學校共同和平的處理霸凌事件。

6.要通知霸凌者的父母時，不要一口氣用兇暴的語氣向他們通報這件事，而是先用緩和的
口氣一步一步通知他們自己的孩子是霸凌者，然後告訴他們不要先嚴重處罰孩子（不然孩
子會向欺負對向報仇），先用緩和口氣跟孩子溝通，然後再說明霸凌者會被成為被霸凌者
的現象，讓霸凌者能夠了解被霸凌著的心靈世界，然後誠懇的向被霸凌者道歉。

以上幾點是我當輔導行政時所得到的經驗，或許不向心靈專家那麼專業，但至少可以減緩
學校的霸凌事件，讓每一個孩子在他求學階段均不會像我一樣步入恐怖黑暗時期。

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 124.12.10.172
→ hermis:你拿大雄來舉例實在是有點......
推 end81235:提到大雄的篇幅好少
→ hermis:大雄那個嚴格來說不能算霸凌，尤其是在大長篇部分
→ end81235:這個時候要出現綜藝節目的名言：劇場版的技安是一百分
→ hermis:真要提霸凌你找少女漫畫會找到很多就是
→ hermis:劇場版技安真的很棒，足以讓人印象改觀
推 tom11725:劇場版跟TV版的哆啦A夢主角群根本是兩個人( ′_>`)
推 superrockman:其實6可以直接省略掉 把霸凌者直接公開處決即可
→ superrockman:殺雞儆猴的方式比較有效率
→ superrockman:如果被害人不肯(或不敢)公開指認兇手 那就全班都殺掉
→ arrakis:我看不出你這篇有哪裡是從大雄的情況談起.
→ arrakis:還有superrockman你自重一點.
推 YiHsuang:我覺得6沒什麼不對，因為每個人都在成長，用那種方式就是
→ YiHsuang:放棄掉那些霸凌人的人。
→ YiHsuang:我們首要的確是拯救受霸凌的人們，可是不代表加害者就必
→ YiHsuang:定是該放棄掉的人，他施暴，不代表他只有施暴的這個點
推 YiHsuang:至於連坐法的制度，結果會帶來人與人間的不信任
→ YiHsuang:此外假設今天是霸凌者背景掌握權力，那麼事情將會更黑暗
→ superrockman:死掉的人類是不會有妨害性的 該自重的應該是某個意圖
→ superrockman:宣傳和平這種邪道的A
→ superrockman:唯有恐怖與毀滅 才是徹底支配人心的唯二之道
推 biglafu:慾望才是啦  真的
推 YiHsuang:也許我們之間有歧異吧，但我認為和平並非邪道
推 hermis:雖然這次超級洛克人的話有點爭議，不過單就反對六這點
→ hermis:我也是一樣的想法，好言好與並無法解決人類的劣根性
→ hermis:和平不是唯一途徑，真要解決，有時適度的黑化很重要
→ hermis:不反抗就會被當自己無能，唯有反抗才能讓其他人知道自己
→ hermis:的想法，那種和和氣氣的做法會讓被霸凌者出社會後也沒辦法
→ hermis:跟外人競爭，別忘了社會更殘酷
→ hermis:與其要爸媽幫忙擦屁股不如想辦法自己站起來，年幼的獅子
→ hermis:互咬還不至於咬死，但成年的獅子互咬可是性命相博
→ hermis:如果小時後遭霸凌還沒辦法站起來，以後出社會只會更慘
→ hermis:所以要爸媽出面和蟹這種事我實在不太贊同就是
→ arrakis:朽木不可雕, 糞土之牆不可杇, 晝寢之材不可與之言.
→ arrakis:superrockman談的只是(辦不到也沒有執行價值)的殺欲, 詳細
→ arrakis:地說, 是一種預設自己實力高於霸凌者的幻想. 並非如真正的
→ arrakis:反抗者那樣, 是基於自己受侵害而生的拼搏與爭取.
→ arrakis:至少我國三那半年打下來的感想是這樣:努力爭取跟在心中妄
→ arrakis:想, 是完全不同等級的事情.
推 YiHsuang:夏目講的也有道理，不過我想這得視人而定
→ YiHsuang:對不同的人而言，好的方法是不一樣的
→ YiHsuang:雖然我不打算黑掉，但我同意有時的黑化對某些人是必要的
推 SCLPAL:我一直覺得霸凌,是某群人想要搞"團結"而去尋找可被公認成
→ SCLPAL:箭靶的行為
→ SCLPAL:要想解決事件也會牽扯到很多層級關係,導致事情變的更複雜
推 SCLPAL:我自己就受過漠視暴力,從領導人開始到後面全班孤立惡搞你
→ SCLPAL:帶頭的人因私事覺得我礙眼,ok合情合理的理由,那其他人呢?
→ SCLPAL:考前導師採匿名(但可認筆跡)檢舉制要全班揪出害班上考試風
→ SCLPAL:氣變差的人,鬧到這地步就是要個祭品,所以最後被叫到辦公室
→ SCLPAL:導師倒出一堆紙片叫我看"一堆人檢舉你耶,你到底在幹麼?"很
→ SCLPAL:簡單,沒幹麼所以變這樣,過不久畢業真的很幸運,沒人是我下個
→ SCLPAL:階段的同學(事),我自己就當成某個人生階段空白,當然也沒同
→ SCLPAL:學會或其他聯絡,不過另位受到語言暴力的同學,我就不知後續