●14739 m1312/14 qlz          □ Memories Off人物談論集(IV)－－燕剖析
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作者: qlz (()) 站內: C_Chat
標題: Memories Off人物談論集(IV)－－燕剖析
時間: Tue Dec 14 03:44:56 2010

燕是Memories Off歷代登場的女性角色裡，年紀最大的一位吧？(23歳，此處不考慮年齡
不明的湊都子和尚未有中文版的Memories Off #5裡面的雨宮瑞穗)

這篇文章，將分別從燕篇和翔太篇去看燕這個人。(很遺憾，沒辦法觀察Memories Off
After Rain裡面燕表現。這個遺憾，相信日後同質性文章會一再發生。)

燕吸引人的地方，就是她那股神秘感，以及她那詩人般的氣質吧？她初次登場，就把這兩
個特質表露的一清二楚。

三更半夜，突然聽到原本應該沒有人的隔壁房間，發出不應該存在的聲音……跑過去一看
──

【？？】「晚安。」

突然，在黑暗中有一個聲音傳過來。輕輕地在耳邊喃喃自語，細微的聲音。我仔細往黑暗
裡看……──咦？靠在窗邊，有一個女人正看著我。

簡直就像是鬼故事的開場白。(眾人：喂！)接下來，一般人都會想知道不速之客的來歷和
出現原因，我們的男主角，健也不例外，直接了當的問。然而……

【健】「妳在這裡做什麼？」
【？？】「看了不就知道？」

她回答。我按照她說的，仔細看她全身上下。月光照耀下的她……身影閃著白光，隱隱浮
現輪廓。一隻手不知道拿什麼東西。手掌大小黃色物體。(什麼東西？……那個是？)

【？？】「我在看風。」
【健】「在看風？」
【？？】「是啊……」
【？？】「海陸風，知道嗎？」
【健】「不……不知道。」
【？？】「從海吹向陸地的風叫海風；」
【？？】「從陸地吹向海的風叫陸風；」
【？？】「綜合兩者，就叫──海陸風。」
【？？】「白天的時候，海上的冷空氣是吹向陸地……」
【？？】「相反地，晚上，陸地上的氣溫會變低，所以風就從陸地吹向海。」
【？？】「我在等那個瞬間──」
【？？】「陸風變成海風的那一瞬間……」
【？？】「海陸風交替的時候，就像這樣，風會忽然停下來。」
【？？】「好像從一開始就沒有風在吹一樣……」
【健】「妳討厭風嗎？」
【？？】「不，剛好相反……」
【？？】「如果風再也不吹……我也會在那瞬間凋零。」
【？？】「可是？風一定會吹的。」
【？？】「短的話要數分鐘，長的話也許要幾個小時，風就會恢復原狀，甦醒……」
【？？】「當再一次起風的時候，我就知道我的存在。」
【？？】「你看，如果失去全部的感覺，不是連自己在哪裡都不知道？」
【？？】「我想……這感覺就跟那個是一樣的。」
【？？】「藉著風……沐浴地吹，我才能證明自己……原來就在這裡。」
【？？】「所以……」
【？？】「我在看風。」

到這裡為止，燕沒有拒絕回答，不過，相信大家想知道的東西──妳是誰？為什麼會在這
裡出現？──還是胡裡胡塗，完全不清楚。接下來，雖然燕最終還是說出自己的名字，但
是……對她的感覺，似乎更不清楚。「為什麼，會有人半夜跑來一間半古董公寓裡來看風
呢？」

從第一幕開始，燕就給人相當深刻的印象。不過第二天，想必各位玩家更感到意外吧？無
意中，隨便選一門看起來比較輕鬆的課，結果，課堂上的老師，就是昨天突然出現的神秘
鄰居……而且，她說的話，完全不像是一般老師該說的話。

【燕】「之前我說過……」
【燕】「現代國語這個課……上其實也沒有用。」
【燕】「尤其我上的課，更是這個世界上最沒有意義又無聊的東西。」
【燕】「其實並不只現代國語，任何科目都一樣，不會帶給你們什麼。」
【燕】「學習這件事，是你們自動自發的行為，不是自願學習就不叫做唸書。」
【燕】「比如說，你能夠走路並不是因為有誰教你……」
【燕】「而是自己學習，然後經過無數次跌倒之後，才獲得這個技能。」
【燕】「唸書也是同樣的道理。」
【燕】「只想依賴某個人，是不可能學習到知識或技能的。」
【燕】「幸運的是，你們一生下來就具備學習能力。」
【燕】「也許你們會覺得這是理所當然，但是……意識到這個能力卻相當重要。」
【燕】「這個優秀的能力會存在或者消失，都是看個人……」
【燕】「而聽我上課，搞不好就會讓這個能力消失。」
【燕】「所以……」
【燕】「現在馬上走出教室，開始唸書吧。」

以教育最終目的來說，燕的話其實也有她的道理。「師者，傳道、授業、解惑也。」老師
，其實應該只是輔導學生，將學生帶入知識的殿堂；讓學生自動自發學習；有問題的地方
，可以請教、討論。畢竟真正唸書的，是學生，而不是老師。如果一味靠老師逼，效果好
不好見仁見智……但老師畢竟不可能帶學生唸完所有書，這是事實。

然而，這畢竟是理想。而且，現在燕面對的不是高一新生，而是即將升高三，面對升學為
第一要務的準考生。這時，上面這些話就顯得相當不合時宜。所以，難怪健感到越來越不
解。不過，終究是拿薪水的暑期輔導老師，該教的還是得教……對照翔太篇，燕出場的時
機和發言同樣讓翔太相當錯愕。

【燕】「我是星期一跟星期五，教現代國文的老師，叫做南燕。」
【燕】「今天擔任這堂課的喜村老師因為突然生病，所以，由我代理今天這堂課。」
【燕】「其實，日本史已經偏離我所教的專門科目。實際上，想學到什麼東西……是不可
能的。」
【燕】「所以現在……雖然跟史學沒關係，不過我要發的講義是古文現代語翻譯。」
【燕】「有個讀後感想的空白欄。像是做一個小測驗……」
【燕】「這個不會計分，也不會登記為成績。」
【燕】「而且，我也不打算要收回考卷。」
【燕】「另外，在空白欄上寫其他的事情，抄寫資料，或者……不讀內容直接下課也沒關
係。」
【燕】「隨便大家自由。」
【燕】「想要怎麼處理這張講義……也隨便大家。」
【燕】「有什麼問題嗎？」
【燕】「……在下課鈴響之前，請大家好好自習。」
【燕】「今天就上到這裡。」

這種上課……跟自習幾乎沒有兩樣。不過，翔太比健積極多了。不但會指責老師的態度，
還會自己幫全班點名(笑)。燕被嚇到。拉回燕篇吧。燕找健去談生活和家庭狀況。首先是
燕對健開玩笑，故意給他熱飲，當健抗議時──

【健】「妳討厭我是吧？」
【燕】「怎麼會！只是小小跟你開個玩笑。」
【健】「這樣不叫討厭？」
【燕】「開玩笑也是愛的一種表現啊。」
【燕】「利用開玩笑這件事，可以推測人際關係的親密度。」

喔，是這樣嗎？我不是很了解……不過，跟越親近的人講話就會越自然，這也是真的。再
來，除了懷疑健出現目的(應該是兩個人在互相懷疑吧？)，燕講一些很有哲理的話……

【燕】「『他們』──使用這樣的代名詞，基本上……就叫悲慘。」
【燕】「不管是健的事，還有螢的事，當然還有你現在的煩惱，我都懂了……」
【健】「煩惱？我沒有什麼煩惱。」
【燕】「想騙人是不行的……我可是知道的。」
【燕】「健現在失去自己的能力。」
【燕】「能做什麼，不能做什麼……完全不清楚，所以正在徬徨。」
【燕】「像是在一望無際的草原上，一個人孤零零……」
【燕】「記得我開始上課前說的話嗎？」
【燕】「能夠走路是因為你自己學會這個技能……」
【燕】「可是……有比這個更重要的事。」
【燕】「與生俱來的能力……」
【燕】「健能夠走路，就是因為那個與生俱來的能力……」
【燕】「健能夠在天空飛嗎？」
【燕】「因為健沒有這個能力……對吧？」
【燕】「同樣的，燕子這種鳥是不能在陸地上行走。」
【燕】「就算能夠在天空飛，卻不能像人一樣在路上走。」
【燕】「不管有多努力……」
【燕】「你能夠做什麼呢？」
【燕】「還有……不能做什麼呢？」
【燕】「如果連這個都不知道，怎麼向前進？」
【燕】「像是在一望無際的草原上，一個人孤零零……」
【燕】「如果真的想遇到什麼人，就必須要往前走。」

第一句話──要把自己的至親講成像是毫不相關的外人：這算是一種客觀，還是一種悲哀
？個人並不清楚。然而，至少可以確定，後面的話，是燕在提醒健吧？最後一句特地指出
來，如果沒有人生的目標，那就去找找看啊。

比起語文老師，覺得燕似乎較適合當哲學或是心理輔導老師。燕實在不像那種催促學生考
試成績進步的老師。或許，是因為自身的經歷吧？崇尚自由的人，當然也不會去勉強他人
。

看到接下來燕在解說朝風莊裡的植物品種和用途……真的有下過功夫啊。當然，這是某人
的影響……再看看下面一段。燕無意間撿到樂典書。(應該是螢的吧？)

【燕】「有點懷念呢。」
【燕】「我也曾經很認真的讀過這本書。」
【燕】「我曾經去上過桐友的附屬教室。因為親戚裡剛好有人和桐友的教授很熟。」
【燕】「這是好久以前的事，那是我連左邊右邊都分不太出來的時候。」
【健】「從小……就接受什麼英才教育嗎？」
【燕】「是呀……也許不是。」
【燕】「不過……小時候很討厭鋼琴，卻又非去不可。」
【燕】「也不是，是喜歡彈。也不是討厭去上課。」
【燕】「只是，在上課那段期間，越來越不懂……」
【燕】「不會彈就被罵，進步就被稱讚。」
【燕】「……我為什麼要一直反覆經歷這些呢？」
【燕】「一直都不懂，只是時間一到，就坐到鋼琴前面不斷地練習。」
【健】「時間一到……難道妳是在家裡練？」
【燕】「是啊。有鋼琴的那個房間還有一個很大的門鎖。」
【健】「咦，該不會從外面鎖起來吧？」
【燕】「……的確……是太小題大作。」
【燕】「不過……有時候也不錯。假日，我要開始彈鋼琴的時候，家裡的人就會端來紅茶
……」
【燕】「彈完一首曲子前，我是不可以喝紅茶的。」
【燕】「而且……在我拿杯子前，他們都會在後面盯著我看。」
【燕】「就這樣一直持續著……我變得不喜歡鋼琴，連鋼琴教室也不去。」
【燕】「原本是喜歡的，後來……卻討厭……」
【燕】「但是螢可以隨性、自由的彈鋼琴。我曾經在學校聽過一點點……」
【燕】「那個旋律……是這麼自由，像是長翅膀。」
【燕】「就是因為喜歡，反而能夠變得自由吧？」
【燕】「如果我沒有被束縛的話……也許…現在還是很喜歡。」

這段文字裡，燕第一次透漏有關於自己的過去。也是第一次提到南朱雀存在……看到燕回
憶強迫練琴的往事，記得樂聖貝多芬小時候也是因為類似的原因，一度很討厭音樂。只是
貝多芬的天份和周遭人的鼓舞，讓他終於成為一代音樂大師；而燕就沒那麼好運，姑且不
論有沒有天份，絕對是沒有人會鼓勵她的。

面對一種技能時，作為興趣是可以很喜歡的；作為謀生工具的話，雖然未必會喜歡，但至
少會努力。然而，如果只是被強迫學習的話，反而有很高的機率會激起反效果──厭惡。
如果不是揠苗助長式的練習，或許也能看到燕的琴藝……

【健】「……老師的媽媽很嚴格？」
【燕】「我沒有媽媽。」
【燕】「在我和鋼琴相遇之前……就死了。」
【燕】「我聽說她是個溫和安詳的人……我不太記得。」
【燕】「如果有溫柔的媽媽，也許……我也會得到安定吧。」
【燕】「也許是因為媽媽去世，原本很嚴肅的爸爸……就更嚴肅。」
【燕】「我實在無路可逃。」

燕終於說出她嚮往自由的第一個原因，嚴格的單親。自古以來，「父嚴母慈」似乎是不變
的真理，在日本大概也一樣吧？自幼失去母親的燕，或許一直不知道什麼是快樂，直到那
一天……再跳一段吧。關於燕解說晴天娃娃那段，我們只能說燕畢竟是老師，懂得比較多
，但是……

【燕】「啊，真懷念……」
【燕】「已經好久沒看過晴天娃娃……」
【螢】「很可愛吧？那個晴天娃娃。」
【燕】「嗯～嗯……與其說很可愛，倒不如說……」
【燕】「很可憐。」

乍看之下，可能跟健之前說的理由一樣：脖子被吊住，所以很可憐。不過，這個謎一直要
好久之後才澄清啊。這個晚上，翔太終於和燕重逢──雖然場合和氣氛都不好──第二天
，除了早上糾正信以外，燕又再次跟健開玩笑。

【健】「喔，這次終於是冷的！」
【燕】「那裡的販賣機是溫的嗎？」
【健】「不，不是這個問題……」

但健又再次上當。

【燕】「墨西哥酸辣醬跟辣椒精華萃取的青薑飲料。」
【燕】「廣告的訴求就是『在下雪的日子也能喝到發燙的飲料』。」
【健】「為什麼在大熱天還出這種飲料啊！」
【燕】「又不是我的錯。」
【健】「是妳給我的……什麼不是妳的錯。是老師選的吧？」
【燕】「哎呀，不是喔。」
【燕】「沒辦法選別的。只有這個而已呀。」
【燕】「其他都賣光。」
【健】「啊，那給我那個。」
【燕】「這個不行。我要喝的。」
【健】「……我無所謂。」
【燕】「我也無所謂。」
【燕】「喝嗎？」
【健】「……不用。我忍耐。」
【燕】「不要勉強自己忍耐喔。」
【健】「那給我吧？」
【燕】「我……比較喜歡這個耶。健欺負人。」
【健】「啊！真是的！到底是要給還是不給！」
【燕】「不要這麼生氣嘛。給你……吧。」

燕連續對健開兩次這種玩笑，絕對不是沒事找事作吧？而且，燕也不像是會喜歡捉弄別人
的人。所以，可能是因為燕要吸引健注意吧？至於燕吸引健注意原因，當然就是……她想
勾起那份幸福的回憶吧？雖然，她認錯人……後面，再度陷入跟前一日同樣的說理之中…
…

【燕】「沒有事情，就不能聊天？」
【燕】「就不能跟你說話？」
【健】「不是……不是這個意思。」
【燕】「我只是想這樣跟你聊天而已。」
【燕】「雖然沒有理由，可是……還是這樣做，應該是因為寂寞吧……」
【健】「老師……不是要工作嗎？」
【燕】「沒關係。」
【燕】「因為想來這裡才來的。」
【燕】「因為想說話才說的。」
【燕】「……有什麼問題嗎？」
【健】「老師……又不是小孩子。不能因為喜歡做什麼就直接做。」
【燕】「我不是喜歡。」
【燕】「我只是按照，我決定好的想法去做而已。」
【燕】「小孩子……只能按照別人說的話去做。不是嗎？」
【健】「妳好像在找什麼冠冕堂皇的藉口……」
【燕】「也許吧？」
【健】「又來了！到底想說什麼！！」
【燕】「我不要你那樣想。」
【健】「就是要！只要跟你說話……」
【燕】「怎麼樣？」
【健】「……」

似乎跟上一段的理由一樣。如果不是為了喚醒健的注意和回憶，燕沒有必要三番兩次的找
健吧？

【燕】「你覺得我說的話……真的只是藉口？」
【燕】「還是，你知道我做的這些事都有它真正的理由？」
【健】「……不，那個……」
【燕】「……就是這樣。」
【燕】「呼吸還需要理由嗎？」
【燕】「不過，你太在意呼吸。」
【燕】「或者是，沒有正在呼吸的自覺。」
【燕】「原因就在健自己本身。」
【燕】「在你的潛意識裡……」
【燕】「所以你才生氣。」
【燕】「有什麼問題的話，就找我吧。」
【燕】「因為我是老師……」
【燕】「我也想了解學生。」

老師如此強調，好像覺得我一定有什麼需要談談的問題……可是我卻沒發現。

【健】「……我不需要。」
【燕】「是嗎？如果你改變心意的話……來找我吧。」
【健】「嗯嗯……到時候看看吧。」

表面上講的很冠冕堂皇，可是，怎麼看都像燕在為自己過度關心健找藉口解釋？不過，至
少到目前為止，燕的目的達成一半──健果然很在意燕。當天晚上，燕找健所說的話，其
實意義上也差不多，所以只挑幾句比較特殊的話來看。

【燕】「呵呵……果然是理科。」
【健】「什麼意思？」
【燕】「感性的話一點都不懂。」

……是這樣嗎？(雖然個人沒有資格否認……)

【燕】「是嗎……選理組的理由？」
【健】「啊，這是因為……比較輕鬆。」
【燕】「……輕鬆？」
【健】「嗯，我擅長數學跟物理……就因為這樣。」
【燕】「所以才選理組？」
【健】「文組有很多東西要背，需要耐心。」
【健】「比起來，理組只要記熟公式就好……其實很輕鬆。」
【燕】「想要輕鬆？」
【燕】「反正都已經這樣做，也沒有不好的結果。」
【燕】「很幸福……不過，這一定……也是最辛苦的事吧。」

很輕鬆？這是真的嗎？算了，對一個準太空人來說，或許真的很輕鬆也說不定。不過燕的
回答……個人理解能力不夠，姑且做這樣的猜測吧。「為了一時的輕鬆而簡單下決定，短
期內很快樂，但長期下來，如果這條路不適合你，那將會變的很辛苦吧……」(以上僅為
個人解釋。)

在此插入一下螢對燕的看法。

【螢】「嗯嗯……南老師幾歲啊？」
【螢】「不知道嗎？」
【健】「嗯，不知道……」
【健】「不過，問這個做什麼？」
【螢】「沒有……沒有要做什麼……我只是想知道……」
【螢】「老師的想法跟個性都很像大人……可是……看起來好年輕喔！」
【螢】「所以……我才在想她幾歲～……」

嗯，想必各位一定也有這種印象：雖然燕是以老師的身分出現，但是，除了在講課以及說
理的時候有長者的感覺，其他時候，不會覺得燕有特別老……頂多就是沉穩的大姊姊吧？

接下來的數日，在Memories Off 2nd本篇裡暫時沒有燕的劇情，轉去看翔太篇吧。以下是
燕上課時的內容。

【燕】「這裡顯示主角不安定的心情──」
【燕】「先不寫出主觀觀點跟客觀觀點，卻用一種混雜文章讓人讀下去的手法。」
【燕】「『主觀』是自己接近對象的自覺，相對地……『客觀』就是自己遠離對象所有知
覺。」
【燕】「自己在內部，而對象在外部，若內部跟外部接近的話，就叫做主觀。保持距離就
叫客觀……」
【燕】「不應該主觀地看待事物……」
【燕】「如果太接近對象，會造成眼界的狹隘，就會陷入獨善其身的框框裡……」
【燕】「如果說……客觀地看待，就能獲得事物的本體……也並非這麼簡單。」
【燕】「如果距離對象太遠，對事物的印象就會跟自己的認定有所距離，而變成抽象的印
象。」

雖然只是概念，但是……不應該忽略這一段。一向以來，人們普遍認為太過主觀就會過度
以個人為中心，而失之偏頗；這點應該沒錯。「瞎子摸象」、「不識廬山真面目，只緣身
在此山中」等話已經證明。但是，太過客觀呢？真的好嗎？完全脫離事物的感性面，僅以
現實面來評估──如果是科學性的論文也就罷了，對文學和哲學來說，這樣只會讓文章失
去靈魂吧？應該好好思考這個論點。再看本篇裡燕坐在登波離橋欄杆上看風的場景。(很
明顯是受某人的影響……)

【燕】「看得見的意思……」
【燕】「……反映在眼睛上。」
【燕】「迎風搖擺的事物，」
【燕】「漾著波紋的海風。」
【燕】「……看起來的氣氛。」
【燕】「隨風起伏的節奏，」
【燕】「月亮產生的波與風波的交結。」
【燕】「……用樣貌可以理解的東西，」
【燕】「反覆出現的樣子。」

唉……真羨幕編劇的文字功力。何時才能把文章寫的如此浪漫呢？(謎之聲：你這一輩子
不可能！)看起來好唯美、好吸引人……再抓一段說理的部分。

【燕】「會建在那裡，應該是有意義，對什麼事情有用吧？」
【燕】「總之，跟科不科學一點關係都沒有。」
【燕】「而是有沒有必要，有沒有需要。」
【燕】「在資本主義社會裡，消費本身就會產生價值；」
【燕】「但是價值本身，卻不一定需要被消費。」

這是……經濟學？雖然以神學和科學的觀點來看，「任何事物之所以存在，必然有其存在
的意義。」然而，不懂為什麼要用古典經濟學來解釋這一段呢……在另外一邊，翔太與燕
在朝風莊的相會，讓兩人有更進一步的接觸，只是……

【燕】「不過……」
【燕】「……沒關係吧？」
【燕】「我住這裡的事情……這件事無所謂吧？」

沒有表情地說著。我被她的這句話堵住。

【翔太】「……」沒關係。實際上就是這麼一回事。跟我沒有任何關係。

可悲的翔太。「近水樓臺先得月」，燕篇裡的悲劇，從一開始就已經決定。進入螢燕共通
篇之後……宇和島真紅終於出現。初次出場，就給人很不好的印象……就像在找尋逃亡公
主的魔王？當然，他有出現的原因，不過暫且擱下不提。總之，燕大概是被束縛的失去一
切自信……只是暫時的逃避……對於未來產生恐懼。雖然在翔太篇裡，燕這麼說……

【燕】「有個城堡，裡面住一個女孩。」
【燕】「她被關在黑暗幽靜的房間，」
【燕】「一直不知道外面的世界。」
【燕】「她雖然想要得到光明……」
【燕】「『可是……面對光明，她是不是能睜開眼睛？』……我們不知道。」
【燕】「所以很可怕。」
【燕】「對自己不知的未來，即使向著光明踏出一步……也覺得害怕。」
【燕】「不過，假設有一天……她接受這個光明的照射，」
【燕】「她就再也不想活在幽暗裡。」

燕小時候到底受到多大的壓力？沒有說出來的部分，也只能想像。(聽說文庫集和廣播劇
裡面有提及，但是……那種內容，還是別說的好。有興趣的板友請自行購買吧。)這股壓
力導致燕已經下意識的認為「無法抵抗」，看了真讓人覺得想嘆氣；因為，想幫也幫不上
忙。然而，在本篇裡……

【燕】「是的，我怕……」
【燕】「因為我怕……崩塌……」
【燕】「就像城堡崩塌一樣……」

好不容易得手的自由，卻像漲到極點的泡泡一樣，隨時都可能破裂……眼前的幸福就有如
幻象一般，不知何時會消失……未來，看不到一絲希望之光，只有那已經準備好的枷鎖在
等著……這大概就是燕的想法吧。恐懼是正常的，只是……燕不知道如何去克服它。另外
，翔太篇裡，燕對翔太的回應，難怪會讓翔太失望……

【燕】「想問翔太……」
【燕】「我的事情……為什麼來追我？」
【翔太】「因為我擔心。」
【燕】「那又為什麼──」
【翔太】「因為我就是想這樣。沒有理由！」
【翔太】「突然對我大叫、突然對我溫柔、突然害怕離開……這樣的老師……」
【翔太】「我就是故意要擔心！」
【翔太】「那樣很奇怪嗎？」
【燕】「嗯嗯……很奇怪……因為……」
【燕】「我只是學園的老師，你只是學生。」
【燕】「又沒見過幾次面……」
【燕】「也不是很熟……」
【燕】「不是嗎？」
【翔太】「……」

燕似乎真的完全認錯人，嘆。接下來，翔太篇裡燕的回憶，才讓翔太想起那份初戀的回憶
……

【翔太】「老師……」
【翔太】「妳為什麼知道這扇門怎麼開？」
【燕】「我也不知道為什麼……」
【翔太】「是有人教妳的吧？」
【燕】「……嗯嗚。」
【燕】「有人教過我開法。」
【翔太】「誰……教妳的？」
【燕】「我不知道，我不知道他的名字……不過……」
【燕】「『他』以前教過我。」
【燕】「一個不知名的少年。」

翔太終於想起來。只是，馬上就受到打擊……

【翔太】「妳跟那少年……『他』一起來朝風莊折紙飛機，在牆上畫畫、玩捉迷藏……」
【翔太】「是嗎？」
【燕】「翔太……為什麼會知道？」
【燕】「難道你有聽『他』……說過？」
【燕】「嗯，翔太……」
【燕】「我……總覺得……」
【燕】「就快要遇到『他』……」
【翔太】「……」

「有緣千里來相會，無緣對面不相識」……就是這一刻的寫照吧。接下來看看健發問的那
一段。

【健】「『就算不是悲傷，也只能哭泣』。」
【健】「這個是倒裝吧？」
【健】「『不悲傷』跟『也只能哭泣』──對吧？」
【燕】「應該是湊巧吧。」
【健】「咦？可是這裡也是……」
【健】「『請微笑吧。幸福的話，就應該微笑。』」
【健】「『請微笑吧』跟『幸福的話』，」
【健】「應該是故意對調文字吧？」
【燕】「嗯……所以呢？」
【燕】「是倒裝的話……那又怎麼樣？」
【健】「是……沒怎樣……」
【健】「只是在想……也許老師沒發現。」
【燕】「嗯，我的確沒發現。」
【燕】「而且，說不定那不是刻意倒裝的。」
【燕】「只是健勉強去解釋的……」
【燕】「簡直就像以前流行的偵探小說一樣。」

燕很討厭倒裝。原因……這也是個伏筆，後面再談吧。所以燕在此處顯現出高度不耐煩的
樣子……繼續往下看。

【燕】「你想說的是……『我有好好聽課』……想得到老師的讚美吧？」
【健】「才沒有。」
【燕】「咦？我一開始就說過：」
【燕】「『我上的課是世界上最沒有意義、沒用的課』。」
【燕】「為什麼健還會想上？」
【燕】「還會認真聽我上課，注意一些我沒發現的小地方……」
【燕】「你這麼做……到底為什麼？」
【健】「不行嗎？不能認真上課嗎……？」
【燕】「嗯，是不能。」
【燕】「健應該還有其他該做的事吧？」

後面越講，感覺越來越不耐煩。然而，燕終究給一點提示？

【燕】「真的……」
【燕】「不放棄啊，你……」
【燕】「看到的東西不一定真實……」
【燕】「健……你現在看到什麼？」
【燕】「在遼闊的天空那頭，你看到什麼？」
【健】「太陽。」
【健】「天空那頭我看到太陽。」
【燕】「月亮呢？」
【健】「月亮……沒看到啊……」
【燕】「可是，它存在著。」
【燕】「因為今天是新月，只有影子……所以看不見。」
【燕】「可是……月亮真的就在那裡。」
【燕】「健還站在原地……」
【燕】「對自己的心誠實吧。」
【燕】「眼睛看不到的東西，更要仔細的找。」

這段話基本上完全否定所謂的「眼見為憑」──因為人的五感很容易被外界所欺騙。舉個
例：視覺暫留效果。由於物體透過水晶體傳送到視網膜的時候，會有1／16秒的保留，因
此只要在那1／16秒作更動，物體看起來就會變成作連續運動，而非分段運動。日光燈、
電影、電視都是同樣的道理。只不過，燕在這裡應該是衍申到社會學上吧。希望健不要只
注意到表面上的事物，而去觀察背後意思……不過同一天，到翔太篇去看，就會看到翔太
有多不高興健去糾纏燕……愛情真的是友情的最大殺手嗎？嘆氣。

再接著一天，燕在和信與健閒談的途中，偶然間聽到朝風莊沒有一號房，當時受到的打擊
……怎麼說呢？大概像是存在感被否定一樣吧？因為，證明那段日子存在的證據已經消失
……

在這裡，燕篇和翔太篇終於完全分開……所以先從燕篇開始。但，在之前，先看一下螢篇
，燕再次解說晴天娃娃那一段。

【燕】「不是有一首晴天娃娃的歌嗎？」
【燕】「那個……會唱嗎？」
【健】「晴天娃娃……晴天娃娃……明天……有個好天氣吧，」
【健】「夢裡的天空……天晴的話就送妳……金鈴喔……」
【健】「……應該是這樣吧？」
【燕】「然後呢？」
【燕】「晴天娃娃晴天娃娃～讓明天有個好天氣吧～」
【燕】「聽聽我的願望～來喝甜甜的酒吧～」
【燕】「晴天娃娃晴天娃娃～讓明天有個好天氣吧～」
【燕】「如果還是陰天哭泣的話……」
【燕】「就切斷妳的頭。」
【燕】「健的記憶深處一定記得這個歌詞……」
【燕】「所以……你才覺得可憐吧……」

……看起來真的很無情。不過，Memories Off裡的晴天娃娃好像很有用……所以，這段就
略過去，進燕篇吧。

燕拉健在電車上體驗風的流動，還是一樣在回憶過去吧？然而，看到健反應，燕到這時還
不知道她認錯人？實在有點懷疑。只能猜測不是燕認為健還沒想起來，就是燕明知道是翔
太，卻已經改成喜歡健。接下來，當螢欺騙健說手指不能動，健在苦惱時，燕再度以心理
老師(改行？)的身分幫健開導：

【燕】「溺水的人是沒辦法自然而然呼吸的。」
【健】「溺水……？」
【燕】「她掉進深淵裡。又深又冷又暗的深淵裡。」
【燕】「也就是說……」
【燕】「雖然螢面對鋼琴，而且有彈的意願……」
【燕】「但是……心裡有煩惱的事情，就怎麼也無法集中精神吧？」
【燕】「也許是戀愛病吧……」
【燕】「激烈的愛戀著，什麼事也沒辦法做。」
【燕】「夜晚睡不著，飯也吃不下……」
【燕】「這些都是一樣的意思……對吧？」
【健】「戀愛病……」
【燕】「也許行為跟平常一樣。可是……心裡卻在意著更細微的事情。」
【燕】「不斷的思考，急躁的情緒，思考對方的想法……這就是戀愛。」
【燕】「對螢來說，鋼琴……還有健……」
【燕】「也許還有其他事情吧……」
【燕】「但我不知道那是什麼……」

很少人可以一心二用。雖然螢無法彈鋼琴是假的，但是她心思幾乎都在健身上，卻是真的
。燕真的改行當心理輔導老師比較好。

【健】「我跟她約好……一定要彈這首曲子給她聽……」
【燕】「啊，那很好啊。」
【燕】「就算彈得不好也沒關係，一定要讓螢聽你彈彈看。」
【燕】「不管她迷惑的是鋼琴的事，還是健的事……」
【燕】「聽到你的音樂，也許就有方向……也說不一定。」
【健】「可是我不會彈鋼琴……」
【健】「從現在開始學，搞不好要花好幾年……」
【燕】「可是……你已經說好一定要彈給她聽的不是嗎？」
【燕】「那就不能說這種喪氣話。」
【燕】「一定要遵守諾言。」
【燕】「就算不能真的彈給她聽，如果……可以送她這個音樂的話……」
【健】「送她音樂？」
【燕】「其他的就自己想吧。」

螢最需要的……就是健最真誠支持。但很遺憾的是，在燕篇裡，健心思已經不完全在螢身
上，所以他什麼都沒有做。反正這篇重點不是螢，繼續看燕吧。宇和島終於找到燕住處，
來抓燕時，健適時出手把宇和島打跑……然而，燕反應是……

【燕】「為什麼幫我？」
【健】「那個……這個……因為老師要求幫忙啊。」
【燕】「我沒有要求幫忙。」
【燕】「而且……應該跟健沒有關係吧……？」
【健】「才不是沒關係。」
【健】「至少……我跟老師不是沒關係的人！」
【健】「我是老師的學生。而且……」
【健】「而且……我是住在老師隔壁的鄰居。」
【燕】「真的只有這樣？」
【健】「只有這樣，不行嗎？」
【燕】「不可以喔。」

感覺燕好像在期待健說出「我喜歡妳」、「因為我很關心妳」之類的話……然而，健不知
是還沒有自覺？或是臉皮沒那麼厚？總之健繼續用其他藉口逃避，燕好像有點失望。第二
天，燕就用教師的身分公然在課堂上暗示……

【燕】「日本人喜歡複雜難解的文章……常常有人這樣說。」
【燕】「那是因為很多人都有『高尚的文章＝複雜難解東西』──這樣的錯覺」
【燕】「不管讀幾次都無法理解的文章……」
【燕】「這不是讀者的問題，而是寫的人有問題。」

這裡還沒透露什麼。而且，燕說的好像沒有錯，人對於自己無法理解的東西，或多或少都
會抱持一種敬畏心理。然而，大多數文章都是寫給別人看的吧？如果別人看不懂，就算寫
再好，又有什麼用呢？所以，歷來有很多人鼓吹文學革命，就是這個原因──光有華麗技
巧和詞藻，而無法看懂內容的文章，是沒什麼意義的。

【燕】「同樣的，大多數日本人都有著『不弄清楚自己感情表現』……這樣傾向。」
【燕】「這都因為人們『害怕被訂正出錯誤』，也就是『防衛他人的保護政策』……」
【燕】「這不是什麼丟臉的事情。」
【燕】「因為我是這樣認為，所以希望大家要盡量寫出淺顯易懂的文章……」
【燕】「而且……也盡可能地直接表現自己的感情。」
【燕】「這樣……才能預防大多數的人對自己誤解，以及錯誤的認定。」

燕希望健坦白一點的樣子，不要逃避。然而，健是猶豫不決吧？而不是不夠坦白。(對照
之下，健在巴篇未免也太快坦白……)稍後，燕邀請健一起去放煙火；聽到燕用暑期講習
簽約金一半去買浴衣……感覺燕根本不在乎金錢，只要高興就好：還是說，覺得自由日子
不多，所以能花盡量花……？然而，燕在海邊又再次感嘆。

【燕】「鳥真好……」
【燕】「隨時可以吹著風。」
【燕】「可是……我是不能飛的燕子。」
【燕】「不能自由。哪裡也不能去……」
【燕】「是的。我沒有這種能力。」
【燕】「鳥為了會飛，所以有翅膀；」
【燕】「沒有張開翅膀的話，就會掉下來。」
【健】「可是……不管怎麼拍動翅膀，都還能飛的。」
【燕】「可是我的翅膀……已經……」

此處有點懷疑……燕如果真的不能，她如何逃出父親設計的牢籠，來到朝風莊？是認為最
終還是逃不出去？還是對於父親恐懼讓她喪失自信？又或是對於逃亡已經感到厭倦？或者
，沒有心靈上的依靠者，就沒有勇氣去面對？實在不得而知。

開始放煙火。看到只有線香花火的健顯得很失望，但是……燕的心情呢？

【燕】「以前曾經打賭過線香花火喔？」
【健】「打賭……常常贏嗎？」
【燕】「嗯，不是……」
【燕】「火苗如果沒有掉下來，燒到最後的話……願望就會實現。」
【燕】「中途掉的話，願望就不會實現。」
【健】「嗯……沒玩過。」
【燕】「是喔……？我有喔。」
【燕】「所以我才喜歡線香花火。」
【燕】「不過……從來沒有一次火苗燒到最後。」
【燕】「所以願望一次都沒有實現。」

……除了無言，還真的不知道該說什麼才好呢。燕期望的自由，對大部分人來說，是唾手
可得之物；但對燕來說，卻好遠、好遠，遠到遙不可及……即使已經身處於自由之中，這
份幸福，又有如風中殘燭，只怕下一刻就會從眼前消失……無論是過去或是未來，燕都似
乎已經不願去想，只想緊緊抓住現在每一刻、每一秒……不過，這次終於燒到最後；雖然
，燕輸了。接下來，突如其來的風雨，使得兩人只得連忙避雨。此時燕又開始喃喃自語…
…

【燕】「沒有風……點不起火；」
【燕】「水……可以消滅火。」
【燕】「現在的健是哪一個？」

健，你是燕黑暗生命中一盞燈火，還是美夢破碎前最後一擊……？此時此刻，兩人的未來
，仍然迷濛，依舊讓人看不清。緊接著，健再次提到宇和島真紅的事情，終於，燕開口。

【燕】「風跟火有著微妙的關係……」
【燕】「風太強就會消失，太弱也會消失。」
【燕】「水跟火也很像……」
【燕】「水消滅火，火蒸發水；」
【燕】「水一蒸發，就變成風。」
【燕】「大地只是靜靜看著這些行為。」

老實說……不明白。個人沒有燕的詩人氣息，無法理解這段話的意思……只能看接下來比
較簡單的一段。

【燕】「宇和島……真紅……」
【燕】「他……沒有跟我訂婚。」
【健】「咦……？」
【燕】「他不是……我的未婚夫。」
【燕】「他……」
【燕】「其實……是我的……」
【燕】「──父親。」
【燕】「他的本名是南朱雀。」
【燕】「我的親生父親……」
【燕】「父親的筆名──是『宇和島真紅』。」
【燕】「ＭＩＮＡＭＩ　ＳＵＺＡＫＵ」
【燕】「把它變個結構……」
【燕】「ＵＭＡＺＩＭＡ　ＳＩＮＫＵ」
【燕】「把開頭的Ｍ反過來的話……」
【健】「……ＵＷＡＺＩＭＡ　ＳＩＮＫＵ」
【燕】「是的……宇和島，真紅……」

此時，埋藏已久的伏筆終於揭露。燕之所以不斷的躲避、對他如此恐懼、一直不願意提到
他的名字……終於在此刻有解答。

【燕】「從一出生開始，我就不知道什麼是自由。」
【燕】「每天不停的補習跟練鋼琴……」
【燕】「在這樣的生活中，連一秒，我都沒有辦法安排自己的時間。」
【燕】「一回到家，我就被關在房間裡，像個囚犯一樣，為了聯考接受各種訓練。」
【燕】「可是……」
【燕】「在某種意義上……過１５歲生日之後，才是真正的酷刑。」

似乎，還是不要去想像比較好……總之，長年在父親的陰影之下，讓燕不只痛苦不已，在
精神上可能也受到影響吧？那是，一個局外人從來不知道，也從來無法知道的──家庭牢
籠。

接下來，燕娓娓道出那段夏日的回憶……與不知名少年(當然，就是翔太啦)所度過的……
僅有快樂時光。(此段篇幅過長，因此不引用)只是，看看燕的反應……

【燕】「我多麼希望能夠這樣過著平凡的日子。」
【燕】「對我來說，這一天發生的事情，可以說我出生以來……第一次這麼幸福。」
【燕】「花火的時候……一次都沒有實現願望……」
【燕】「只要一次……」
【燕】「那天，只有那一天，我實現願望。」
【燕】「可是……」
【燕】「幸福的時間，總是不長久。」

……

【燕】「我拒絕所有的現實。」
【燕】「像是漂浮在夢裡一樣……」
【燕】「可是那時候，我發現……」
【燕】「放在餐桌上的檸檬香味……」
【燕】「也許是它喚醒我的記憶……」
【燕】「『去見他……』『那個少年一定……』」
【燕】「就像是被吸引一樣，我離開家。」
【燕】「不過……我什麼線索都沒有。」
【燕】「記得的……只有檸檬的香味……」
【燕】「在水果店買檸檬，握著它，我在街上亂晃。」
【燕】「就這樣……我找到我的場所──」
【健】「這個場所該不會……」
【燕】「是的……」
【燕】「──朝風莊。」
【燕】「在這裡的話，我想……一定會等到他。」
【燕】「一定……他……」
【燕】「第一次進到健的房間，我就發現那個味道。」
【燕】「檸檬的香味……」

唉，可憐的翔太。如果，你也搬到朝風莊來住……這段美麗的錯誤就不存在吧？結果是…
…健很苦惱，因為這段往事的男主角不是他；燕，徘徊於自我想像之中；而翔太，則跌入
痛苦的深淵裡。

下面，又是一段充滿想像的文字？

【燕】「健……睡了嗎？」
【健】「沒有，還沒睡。」
【健】「怎麼？」
【燕】「房間的鑰匙……好像掉了。」
【燕】「所以……要拜託你……」

暗示、暗示、暗示……算了，還是跳過吧。在信開導過健，健和螢正式分手後，燕篇的抉
擇點到來。照慣例，先看Bad ending吧。

Bad ending裡面，一開始就是翔太的悲劇。當燕去叫醒健的時候，燕面對健質問，只是淡
然的不做回應……好像燕從頭到尾都沒有表露出激烈的感情，然而……心中可能很自責吧
？隔天，把信和健騙出來的同時，燕……燒毀朝風莊，留下遺書之後到海邊去……

《燕》『跟砂堡崩塌一樣……』
《燕》『我將所有的真實全都記在這裡。』
《燕》『請原諒留下這些就走的我。』
《燕》『檸檬的香味……跟我回憶中的朝風莊。』
《燕》『因為這樣，我來到這個城市。』
《燕》『老實說，沒想到會跟那個少年重逢。』
《燕》『如果沒有跟那個少年重逢，這個回憶……我已經準備忘記。』
《燕》『回憶……』
《燕》『在我人生中，只有那一天，我感到真正的幸福……』
《燕》『是的。所以……我想破壞。』
《燕》『想破壞幸福……』
《燕》『我知道健不是那個少年。』
《燕》『我一開始就知道翔太是那個我日夜牽掛的人……』
《燕》『我喜歡上……健。』
《燕》『跟健在一起的這個夏天，我永遠忘不了。』
《燕》『非常幸福，這個夏天的每一分一秒……』
《燕》『健，我要拜託你……』
《燕》『不是教師的我……』
《燕》『而是一個叫做南燕女人的任性。』
《燕》『請聽我最後的一個任性要求。』
《燕》『而這個願望……就托付給這個線香花火。』
《燕》『我決定要回去……』
《燕》『全部該去的地方；』
《燕》『萬物所誕生的地方。』
《燕》『所以……』
《燕》『健請不要來找我；』
《燕》『也不要追隨我。』
《燕》『我接下來要去的地方。那就是……』
《燕》『火與水──還原的場所。』

……一般認為，燕去投海吧？如果，幸福的象徵已經消失，對自己來說，世界只剩下一片
黑暗，那還有什麼好眷戀的呢？反正活下去也只是痛苦而已。死亡雖然是逃避，但，反正
已經逃避很久……然而，很懷疑燕真的一開始就認出翔太嗎？如果真的認出來的話，那不
是應該坦白的告訴翔太，她已經喜歡上健？怎麼面對翔太告白之前，還以認錯的語氣欺騙
翔太呢？燕，又說謊吧？總之，這個結局應該是Memories Off 2nd裡面最悽慘的結局吧；
燕和翔太自殺，健跟螢分手，還失去最好的朋友和住處……最後，只剩下一片虛無而已。

換個心情，去看看燕篇Good ending吧。這回，燕似乎沒有任何動作，只眼睜睜的看著向
健吐露過心事後的翔太點火？只是，在健的激勵之下，翔太終於和健一起逃出來。一樣的
，燕還是很自責。只是，翔太做人直接多了，直接向燕表白：只要燕幸福，他可以放棄。
燕……以愧欠的心情接受。面對一個曾經拯救她的人，卻無法回應，多多少少良心也會不
安吧？之後，面對健的要求「成為妳的風」，燕希望健給她一些時間……

《燕》『從陸風變成晨嵐，從晨嵐變成陸風；』
《燕》『從海風變成夕嵐，從夕嵐變成海風。』
《燕》『不管嵐有多長……』
《燕》『風一定會甦醒。』
《燕》『請給我嵐的時間』

一年過去。健在朝風莊的遺跡，終於等到燕。這回，手上拿著的不是檸檬，而是一顆瓜…
…是不是表示她要揮別過去，迎向未來？尾聲時，燕以滿足語氣說……

【燕】「我就是在等這個瞬間。」
【燕】「海陸風交替的一瞬間，風就會停下來。」
【燕】「不過……風一定會吹的。」
【燕】「我已經不是健的老師。」
【燕】「我終於實現……」
【燕】「從小時候開始的願望。」
【燕】「多虧健……」
【燕】「樹是生不了火。」
【燕】「所以……現在的我就要為健活著。」

看起來──燕終於找到她渴望已久的自由。再看看翔太篇Good ending吧。(Bad ending裡
燕沒有什麼表現，因此忽略不談。)

在翔太跟健表白，並且取得健的諒解之後，直接打倒宇和島真紅(還是叫他南朱雀比較好
？)。接下來，就跟六年前一樣，拉著燕去尋回那份忘卻已久的回憶。起初就跟翔太預料
的一樣，燕果然還記得，但是……

【燕】「翔太？已經不是小孩子……」

果然人年紀越大，就越放不開吧？再看接下來燕的反應……

【燕】「那個……翔太……」
【燕】「我……」
【燕】「不懂。」
【燕】「不是，不是的……」
【燕】「不是我記不起來。」
【燕】「我不知道要怎麼辦……」
【燕】「不知道要怎麼跟你說。」
【燕】「這個時候該說什麼才好。」
【燕】「說不出話來……」
【燕】「不配做國文老師。」

大部分的人看到這裡，應該是認為心情受到極大的激盪，暫時腦中一片渾沌，而不知道說
什麼吧？但是，燕的反應再一次出乎大家意料之外……

【燕】「終於知道你是誰。可是……」
【燕】「我必須跟你道歉。」

各位的反應想必跟翔太差不多吧：為什麼要道歉！？

【燕】「不行……會怕……」
【燕】「我……害怕……」
【燕】「那個人……不知道會不會來？」
【燕】「要是來的話……我會一直這樣想……」

面對突如其來的相遇，燕還是覺得很虛幻、不真實吧？如前面所說，怕現狀在下一刻就會
消失……

【燕】「鳥真好。」
【燕】「什麼時候都可以吹著風。」
【燕】「可是……我是不會飛的燕子。」
【燕】「沒有自由，哪裡都不能去……」
【燕】「是的。我沒有這種能力。」
【燕】「鳥為了會飛，所以有翅膀。」
【燕】「沒有張開翅膀的話，就會掉下來。」
【燕】「可是……我的翅膀……已經……」

感覺很無力啊。只是，翔太或許比健還要溫柔？馬上給予燕一個安心的答覆：總有一天，
妳會再飛起來的。過五天之後，燕把翔太叫到朝風莊去，一邊點著火燒枯葉(燕好像真的
不在乎朝風莊不准生火這句話……)，一邊告訴翔太……

【燕】「我……跟那個男人說話。」
【燕】「宇和島真紅。」
【燕】「他說這是最後的機會。要我感謝他。」
【燕】「夏天一結束……」
【燕】「我還是要回去的。」
【燕】「那個只點著小燈的黑暗城堡……」

老實說滿傻眼的。燕的心病還真不是普通嚴重，儘管感性上極度抗拒，但還是選擇屈服。
接下來的話，讓翔太更無法接受……

【燕】「其實……」
【燕】「已經忘了。」
【燕】「什麼都忘記。」
【燕】「所以才來這裡……」
【燕】「為了拋開什麼東西……」
【燕】「因為我害怕。」
【燕】「我怕想起那個幸福的回憶。」
【燕】「唯一的幸福回憶……」
【燕】「在我眼前毀壞……我不想看到……」
【燕】「在全部都被奪走之前……」
【燕】「我想自己先毀掉。」

所以才會出現燕篇裡面去燒朝風莊的舉動是嗎？看到只會更痛苦……

【燕】「好奇怪……」
【燕】「還是害怕……」
【燕】「跟你相遇之後……」
【燕】「我一直怕你消失。」
【燕】「我一直……」
【燕】「害怕……」
【燕】「不過……已經沒關係。」
【燕】「我已經什麼都不用做。」
【燕】「我已經沒有力氣……」
【燕】「就算不想失去……」
【燕】「也不能阻止它像火一樣燃燒……」

後面的話，上文已經引過，不再重引。總之，燕的心病已深，所以翔太當下馬上決定下猛
藥──渡火。在翔太的犧牲之下，燕總算省悟，答應和翔太在一起……

燕是個孤獨、冷靜、也有悲觀、詩人氣息的女性。想守護她，本身可能要是個主動一點的
人吧？

最後附帶一提，據說在Memories Off After Rain Vol.3 卒業裡面，燕最後真的跟翔太離
開，儘管未來不明，但想必翔太會保護這隻受傷的燕子，直到可以再次翱翔於天空的那一
刻。願她們兩位幸福。

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“聽好，我的孩子，是偉人的話，只要忠告一次就會反省。是普通人的話，重複諫言二次
也會改正。而即使是較不成材的人，被說了三次也就會重新考慮。如此卻仍不改變態度的
那種人，就可以置之罔顧了。”
“不必做第四次的忠告嗎？”
“因為到了第四次，不是被放逐、下獄，要不就是被殺。所謂的昏君就是如此。所以第四
次的忠告不僅會危害自己，還會讓對方多增罪過，對任何人都沒有好處。”

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 218.168.74.170
→ qlz:上色碼上到快抓狂了(即使只有三分之一不到)......
→ fesiawind:qlz大不發去MO板嗎? 雖然那邊快廢了 不過也因為這樣一些
→ fesiawind:資料比較不會被洗掉 ..
→ fesiawind:另外 發文辛苦了..
推 marvintheone:好長,辛苦了!
→ marvintheone:雖然燕的特質我也蠻喜歡的,但總覺得跟這種人說話
→ marvintheone:會很累@@
→ scotttomlee:先推!!晚上再看..
推 ktoaoeex:先推了
推 jrxcombine:年紀最大的不是雅的奶奶嗎?
→ qlz:她不能攻略......
推 hsuan0425:7代小公主老師24歲
推 hsuan0425:然後跟燕講話確實會很累  一直要推敲背後的意思XD
推 hsuan0425:突然想到要考慮各代的先後次序  那燕應該最大沒錯...
→ qlz:然後請考慮一下寫作時間，那時哪些作品出現沒......
推 scotttomlee:看完再推!!(之前好像忘了有翔太GE了...
→ scotttomlee:話說可攻略中年紀最小的應該是彩花吧?因為已經...(默
推 yoshuuju:先推
推 fesiawind:我還沒玩七代 是說 七代的時間軸有辦法跟前六代接合嗎?
推 ox12345xo:\@A@/
推 jerry78424:推..
推 swpotato:推~~ 順便問一下湊都子是誰?
→ swpotato:是幾代的? 剩下的等一下再看...
→ qlz:回樓上，MO3那由多的朋友－－女性向MO也有出場
推 hsuan0425:七代的時間點又在六代後面
推 b2209187:推好文!!
推 BOJJ:很喜歡燕 尤其是她知道翔太想告白之前用已經找到的人是健先睹
→ BOJJ:先堵住翔太的嘴 實在是很強阿