Re: [閒聊] 暗殺教室的制度有很大的問題吧？

[papertim (吃紙小鹿)]

※ 引述《kiradu (奼紫嫣紅)》之銘言：
: 姑且先接受理事長說的「要讓95%的人拚命上進，5%的人墊底、被踐踏」好了，那在考試
: 設計上，不是應該讓前段班的學生，有「不夠強就會掉到E班變成垃圾」的危機感嗎？
: 結果反而是在試題上處處刁難，甚至考試前故意改範圍。如此一來，除了E班的天才業是
: 特例以外，其他學生根本就不是對手。
: 這樣的設計能讓其他班的學生上進？有危機意識？
: 應該要讓所有人都公平競爭才對吧？
: 直接把E班資源砍到不剩，這些人永遠墊底，其他班的有什麼好怕的= =
: 提此疑問是因為故事把理事長的教育系統吹的很高，但實在看不出這樣做厲害在哪==

這點其實從客觀上來看當然很不合理
一方面是E班並不是真的爛，而是被搞爛的
但是換到學生的角度來看，這樣的方式有沒有效果

有，但效果跟理事長提倡的並不同，只少不是對95%的人都有激勵效果
實際成效要站在這個體制內學生的角度來看

這個制度就是利用"學生最怕的是同儕壓力"這件事
簡單來說這制度就是校方主導的霸凌
先把一些人歸為垃圾，營造出這樣的氛圍
在這樣的環境中，一般學生的態度會有兩種

1.學生一方面會鄙視E班，他們的所有不合理待遇都會被視為活該
其實現實上也是這樣
人緣不好的人被叫起來罵，其他學生往往會開心大於同情

2.為了避免掉下去而努力
在一般學生眼中，他們最重視的不是成績或教育資源，而是人際關係
現實當中很多學生會用各式千奇百怪的手段去獲得自己的人際地位
因此霸凌的手法千奇百怪，很多學生願意花大量時間在這個方面

而這個制度就是把人際與成績綁定
你只要有成績，學校就保證你至少有人可以霸凌
因此對於快要下去的學生而言，他們會願意為此花心力在學業上


所以，比起說激勵前段學生努力，這個制度其實是在阻止中後段學生放棄學業
如果說原本後20%的學生都會覺得"反正我念書也沒意義"
那麼這種方式是直接犧牲5%，換取剩下15%原本不念書的在學業上有動力
甚至如果這當中有人可以威脅到中等程度的學生，也可以讓他們稍微有點警覺
但對於頂尖學生來說根本無傷大雅

這種制度下，可能可以提高後段學生的基本素質
付出的代價是，原本這些中後段的人可能不太會因為成績歧視個人的人格
但經過這樣的教育體制，這些人不但會覺得成績不好=能力不足
更會覺得只要成績不好就是人渣

頂尖人才不會因此變強+中後段對底層的階級歧視程度增加
如果滑坡一下，把這個特徵放大到整個社會就是：
上層的人在這個制度沒有更多好處，下層的人學識能力稍強，但不再有扶助弱勢的意識


恩......我覺得全民上ptt的效果都比這個制度有意義

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推 GAOTT: 有趣的論點
→ shintrain: 阻止中後段放棄學習？？？
推 fragmentwing: 他這制度根本不適合拿來拼學校拿來招生的成績單XD
→ papertim: 對，因為對前幾%的學生而言根本沒差，那些人本來就有天
推 kenkenken31: 讓我想到當兵時也有個老士官長精通此道，他會把那個
→ kenkenken31: 最脫線的志願役小齊齊叫出來酸，然後放任其他班兵一
→ kenkenken31: 起笑他，成功打造出很討人厭的團結感（霸凌感）
→ papertim: 分或努力的理由
→ SCLPAL: 就祭品阿,要團結最快的方式就是弄一個靶子讓其他人一起弄
推 fragmentwing: 但這種團結根本就是自爽用的
→ SCLPAL: 反正老師角度是:你們學生頂多3年內就走掉了.之後我就不館
→ SCLPAL: 只要別在時間內出人命啦上新聞啦就好
推 REDF: 嘿 想不到有人看出學校這個小社會的真相了 可惜那些好像很厲
→ REDF: 害的學者一個都不懂
推 philren: 但再進一步推論，當中後段甚至中前段學生養成樓主說的這
→ philren: 種成績至上觀念後，前段學生就能獲得廣大學生的崇拜與虛
→ philren: 榮，而激勵往更前段跑以獲得更大的滿足，如校排一就努力
→ philren: 全國一，校排五校排十就努力往更前面拼。
→ philren: 這種氣氛塑造其實可以是全面的~
→ fragmentwing: 樓上說的那種效應並不會存在 校外的連結太弱了