→ winda6627: 根本不一樣。一個是讓學生適性發展;另一個崇尚的是弱11/10 19:37
→ winda6627: 肉強食。11/10 19:37
雖然是適性發展
可是當他成為該領域的強者的時候
不也同時在碾壓那個領域的弱者嗎?
推 emptie: 你說的理事長是……那個聽說跟神樹活一樣久的那個嗎11/10 19:37
我只想體驗一下一日狼師的生活
→ LBEX: 如果理事長沒遇到學生死掉的事情 會走向一樣的道路吧11/10 19:38
可是那種事情終究是大部分學生都有可能碰到的問題
即使是業不也在職場上被將了一軍嗎
推 CavendishJr: 理事長就有講他們兩個很像了啊11/10 19:38
推 truegod000: 跟走歪前的理事長一樣11/10 19:38
推 zsefv333: 理事長就是經歷學生死掉 才會走上另一條路11/10 19:38
※ 編輯: wings1003 (223.137.82.173), 11/10/2018 19:41:19
推 collaborate: 還不知道理事長洗腦怎麼洗的11/10 19:39
我也好想學
→ truegod000: 但如果把差別待遇拿掉 E班其實是理事長原本理想樣子11/10 19:40
→ truegod000: 自由的環境 + 雪村的熱心11/10 19:41
好像真的是這個樣子耶
→ winda6627: 淺野他會嘴到你價值觀壞掉,跟槍彈洗腦不一樣。但只要11/10 19:41
→ winda6627: 挫敗他就能夠解開。11/10 19:41
推 Valter: 殺老師有暗示說他們兩個當老師的理由是一樣的11/10 19:46
→ Valter: 都是為了告訴別人自己如何失敗11/10 19:46
這段我真的忘了
→ winda6627: 你那樣說並沒錯。但殺的作法是團體裡去培養個人適性;11/10 19:47
→ winda6627: 但淺野壞掉後的作法是排除異質用恐懼支配(被丟E班)的弱11/10 19:47
→ winda6627: 但淺野壞掉後的作法是排除異質用恐懼支配(被丟E班)的弱11/10 19:47
→ winda6627: 肉強食,他教你的處世是打壓他人來成就自己。(池田自殺11/10 19:47
→ winda6627: 給他的想法改變。)11/10 19:47
※ 編輯: wings1003 (223.137.82.173), 11/10/2018 19:52:40
→ winda6627: 簡單說殺教出的學生在你說的其他領域當強者時,不會去 11/10 19:50
→ winda6627: 打壓弱者;但淺野教出的會是不惜手段讓自己強大。 11/10 19:50
→ winda6627: 所以淺野才覺得95%勤學者跟5%偷懶者是最佳比。5%注定會 11/10 19:51
→ winda6627: 拿來犧牲;但殺不會犧牲那5%。 11/10 19:51
推 bluejark: 應該說是從良前的殺老師 11/10 20:09
→ ursa727: 打壓弱者也是要顯示出自己的強悍,再說強弱是浮動的 11/10 20:20
→ ursa727: 為了要維持強者地位會自然而然產生學習趨力 11/10 20:22
→ ursa727: 學生自殺真的會產生沒有把學生教得夠強而自責 11/10 20:24
→ alen82515: 殺老師是因為有那種速度才能辦到一次跟一整班同時的一 11/10 22:45
→ alen82515: 對一教學,不然E班不會整班都進步那麼快 11/10 22:45