[閒聊] 風哥教育五胞胎的方式理論基礎為何?

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學霸風哥為了教育五胞胎 運用不少方法
那麼這些方法是否也運用到社會學及行政學理論?

體現的例子有幾個
1.對於五胞胎的獎勵(就是那個大冰淇淋啦 雖然我不知道那個是不是冰淇淋) 這明顯是史
基納的增強理論中的正增強 透過給予五胞胎所欲的東西 使五胞胎達成目標

2.與五胞胎的約定 約定要幫助五胞胎畢業 這則是轉換型領導的運用
透過提出願景(五胞胎想要畢業以及風哥想要領錢的目標整合成一個可欲可追求的未來狀
態)以及五胞胎對其的信任企圖達到六人小團隊的目標 這明顯符合轉換型領導的特色

3.團隊機制的運用
從五胞胎與風哥共榮共存以及協商時花費的大量時間來看 五胞胎與風哥的團體應該是團
隊機制

那風哥教學過程中還有什麼理論是符合甚至被風哥運用到的?

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 49.216.10.113
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→ songgood: 主要是四葉的認真和風哥的努力 感動其他四位姐妹
原來是社會學的互動論啊 
※ 編輯: M4Tank (49.216.10.113), 05/09/2019 00:34:03
→ songgood: 當初風哥被四葉膝枕告白時 整個硬硬的
推 LouisLEE: 風哥：我來中野家只為三件事 教書 教書 還是他媽的教書
推 King5566: 最核心的基礎就是帥 不信你換個肥宅做一樣的事
推 songgood: 肥宅一樣啊 四葉一定喜歡軟軟巨大的身體
→ songgood: 而且阿肥跟四葉一起特訓後那個肌肉量會很漂亮
推 kingo2327: 嗯嗯沒錯跟我看法一樣