推 web946719: 推好老師05/25 13:33
推 magamanzero: 看學校... 日本不知道 台灣很多是多做多錯的05/25 13:38
推 abc12812: 老師當然有錯啊 但要說他是最爛的我不同意 他在漫畫裡05/25 13:39
→ abc12812: 的表現大概就是個普通人 多一事不如少一事的心態 但至少05/25 13:39
→ abc12812: 也有在石田剛開始霸凌時就有告誡過他 不是完全無作為05/25 13:40
→ abc12812: 相較之下 石田被約談多次 不收手還越搞越大 這心態完全05/25 13:40
→ abc12812: 脫離常軌05/25 13:41
→ abc12812: 至少正常人被念還會做做樣子 石田可能腦子有洞還是反社05/25 13:42
→ abc12812: 會人格 只會以搞人為樂 這種人大概真的要自己被搞過才會05/25 13:42
→ abc12812: 懂得設身處地為人著想05/25 13:43
推 dp44: 真要說的話 要老師管教 那老師有沒有權利跟義務05/25 13:43
→ dp44: 要看社會跟政府 到底是把老師的定位放在哪邊? 05/25 13:43
※ 編輯: omegamonzx (111.83.232.244 臺灣), 05/25/2020 13:47:32
→ eva05s: 還好，石田的表現也沒扯到哪裡去，這種人多了 05/25 14:05
→ eva05s: 約談要是有用早就有世界和平了 05/25 14:05
→ eva05s: 最大問題還是老師除了約談以外幾乎放任無作為 05/25 14:06
→ winger: 竹內還有建議硝子媽換校啦...就結果來說該校就真的沒做好 05/25 14:08
→ winger: 接納硝子的準備，要說誰問題最大我會說是硝子媽，因為她最 05/25 14:10
→ winger: 有選擇權，不過她顏值高沒什麼人會去說她的不是 05/25 14:12
→ eva05s: 換校可不是那麼容易的事... 05/25 14:23
→ winger: 國小換學校有很難嗎？小時候我搬家了幾次，我姐就換了幾次 05/25 14:27
→ winger: 有什麼困難點有高過把白臉角鴞養在雕鴞籠裡？ 05/25 14:30
推 js100: 當初漫畫就有探討這問題了 特教生到底該不該去念特教班 05/25 14:34
→ js100: 還是像硝子一樣去念普通學校 基本上 社會都會希望特教生去 05/25 14:35
→ LiNcUtT: 換校輕不輕鬆跟家境有關係,很多人是沒辦法換,當然父母不 05/25 14:36
→ LiNcUtT: 當一回事的也是有 05/25 14:36
→ js100: 念專門的特教學校 所以那老師那態度也很好理解 就是妳不去 05/25 14:36
→ js100: 念特教班 來唸我們一般學校 在他眼裡就是來給我們找麻煩 05/25 14:36
→ js100: 當然 漫畫裡有提到為何硝子媽堅持要硝子念一般學校 05/25 14:38
→ js100: 都是種選擇罷了 搞不好當初選擇特教班就沒後續霸凌這些事 05/25 14:39
→ js100: 但是果然身為家長還是希望孩子能試著融入一般社會 05/25 14:40
→ LiNcUtT: 現在特教班有沒差別不清楚,但2.30年前的有差,學費比較貴 05/25 14:41
→ winger: 那也不可置否啊，從合唱比賽和國文朗讀就看得出來那間學校 05/25 14:41
→ winger: 不知道該怎麼處理硝子和一般學生的衝突問題，這樣的話怎麼 05/25 14:42
→ winger: 可以把問題全算在單一教師頭上 05/25 14:44
→ eva05s: 老師沒有作為是「最大問題」... 05/25 14:59
→ eva05s: 沒人指望老師可以解決一切，但身為班導只覺得學生麻煩而 05/25 15:00
→ eva05s: 不作為，他當然應該負最大責任 05/25 15:00
推 killerken: 教育者的壓力喔 一堆性侵的貪污的還不都好好的 笑 05/25 15:02
→ eva05s: 有關係就沒關係這到哪裡都一樣，拿這類例子來把所有教育 05/25 15:05
→ eva05s: 者打成一鍋實在沒道理 05/25 15:05
→ winger: 你能說服我竹內的責任比硝子媽還大嗎？ 05/25 15:05
→ eva05s: 我幹嘛說服一個已經有定論又不想改的人 05/25 15:06
→ eva05s: 你的看法是你的，我的是我的，你怎麼說都行，我也只是拿 05/25 15:07
→ eva05s: 我的，來高告訴你，別人怎麼看 05/25 15:07
→ winger: 恭喜你證明溝通是沒有用的，要麻動手動腳，不然就是把事鬧 05/25 15:12
→ winger: 大引起社會公審，不然是不會改變的 05/25 15:13
→ winger: 約談你當作無作為，劇中提議換校你當沒看到，點明了你說不 05/25 15:18
→ winger: 容易，但是有什麼困難你又不講，沒有解決方案，然後數落別 05/25 15:23
→ winger: 人的處理方式？嗯啍…？ 05/25 15:23
→ eva05s: 轉校問題上面就有人回你了我再講一次幹嘛.... 05/25 15:41
→ eva05s: 你覺得爆開之前僅有約談就叫作為足夠我也沒什麼好說，大 05/25 15:43
→ eva05s: 家都在批評這點就你不接受這個論點，是要溝通什麼 05/25 15:43
→ winger: 你說你的看法是你的，我的是我的，那你為什麼默認別人的論 05/25 15:50
→ winger: 點是你的論點，你以為我有心神感應啊？那你現在說"大家都 05/25 15:51
→ winger: 都在批評這點就你不接受"那我解讀成你支持從眾主義沒問題 05/25 15:53
→ eva05s: 哇，開始戰用詞了 05/25 15:53
→ winger: 你請問你為什麼不認為應該是硝子去陪合其他一般生？ 05/25 15:54
→ eva05s: 我當然可以重複一次上面那些跟我一樣的說法，但我沒打算 05/25 15:55
→ eva05s: 看你重複一樣的話來反駁，至於大家嘛，你去爬個文看看吧 05/25 15:55
→ eva05s: ，多數人論點是跟我差不多的，前面也有人指出過類似的情 05/25 15:55
→ eva05s: 況，也就是你幫老師開脫這部分，以身份地位來講老師就是 05/25 15:55
→ eva05s: 做的不夠 05/25 15:55
→ eva05s: 不是太嚴重的特殊生隨班教學這是現在的趨勢，這是方便他 05/25 15:56
→ eva05s: 們融入社會但一環 05/25 15:56
→ winger: 那裡又不夠麻，你的論點是你的啊，說清楚講明白啊 05/25 15:57
→ eva05s: 講了你就這樣回我，還是不講好了 05/25 15:58
→ winger: 所以"是他們融入社會"麻，我有曲解你的意思嗎？那手語講學 05/25 15:59
→ winger: 失敗很自然不是嗎？啊…你看又不講了，不好意思哦，那我就 05/25 16:00
→ winger: 只能認為你自己也不清楚老師那裡不好了 05/25 16:01
→ eva05s: 你還希望我說什麼呢？宣導也好，安排學生照顧也好，設計 05/25 16:01
→ eva05s: 活動參與拉近感情也好 05/25 16:01
→ eva05s: 這些都是實況會做的事情，但劇中有嗎？沒有，連幫助社會 05/25 16:03
→ eva05s: 化這點都，只是約談而已是哪裡足夠了？ 05/25 16:03
→ eva05s: 更別說這篇就是在說明老師掌握多少資源可利用，你無視本 05/25 16:06
→ eva05s: 篇跑來找我問可以做什麼，這太好笑了，難道下面這一大串 05/25 16:06
→ eva05s: 不是依循本篇跑出來的嗎？你卻反過來認為我還必須再說明 05/25 16:06
→ eva05s: 一次才可以證明老師做的不夠？ 05/25 16:06
→ winger: 他客觀檢討後判斷你說的在該校全都不可行啊，作者也畫出來 05/25 16:24
→ winger: 該校校風應付不過來啊，你還是覺得明知不可為而為之，有樣 05/25 16:27
→ winger: 子出來就好？ 05/25 16:27
→ bluejark: 很簡單的問題那其他的同學為什麼要霸凌你 05/25 16:39
→ bluejark: 霸凌你的是"學生"還是"老師"? 05/25 16:40
→ bluejark: 你從小到大遇到的是同樣的人嗎 05/25 16:42
→ bluejark: 你小時候可能期待老師會是英雄能為了你對抗社會 05/25 16:49
→ bluejark: 你們現在長大了有辦法拯救其他人不受到霸凌嗎 05/25 16:51
→ eva05s: 我的頭....本篇第一句就告訴你這老師作的不夠了你還在跟我 05/25 17:03
→ eva05s: 不可行....然後不要用這種耶穌問題反問我，因為這對我來講 05/25 17:03
→ eva05s: 不是創作而已，是工作 05/25 17:04
→ eva05s: 就像本篇說的一樣，連老師都逃避教育的責任，誰來認同或者 05/25 17:07
→ eva05s: 幫助受霸凌者 05/25 17:07
→ winger: 硝子轉進去的時候已經是小六了，你不期待立竿見影，那你同 05/25 17:25
→ winger: 意老師慢慢來？你覺得多少時間處理好算是慢慢來？ 05/25 17:27
推 js100: 有些時候是老師沒能力 特教都要有專門證照跟課程的 不認為 05/25 17:32
→ js100: 一般的教師執照就能應付的了 就像今天你主管硬塞給你一個工 05/25 17:33
→ js100: 作 要你去跟俄國人洽談 阿就不會俄文 最後能做的是甚麼 05/25 17:34
→ js100: 大概也就只能裝死了吧 所以有些不作為是他真的能力不夠 05/25 17:35
→ eva05s: 我什麼時候說要慢慢來了.....算了，你高興就好 05/25 17:36
→ winger: 對！你沒說，但是你引用這篇文的發言，那我就當你認為他的 05/25 17:54
→ winger: 同 05/25 17:54
→ winger: 論點，現在又是他的論點是他的，你的是你的？所以我說你要 05/25 17:56
→ winger: 講清楚啊 05/25 17:56
推 tw15: 真要老師管，錢給雙倍以上 05/25 18:06
推 tw15: 不然就是全國教育大改革，編列預算要求學校編制針對此專業 05/25 18:09
→ tw15: 團隊，每年審核 05/25 18:09
→ tw15: 這老師做的不夠，問題是老師說真的在學校架構裡能幹嘛，以 05/25 18:09
→ tw15: 為40年前嗎== 05/25 18:09
推 tw15: 是沒發現大家對原po說的認同，對你說的有問題，是因為你直 05/25 18:14
→ tw15: 接那現實打作品嗎 05/25 18:14
→ eva05s: 你是沒發現這這文第二段開始就是在說現實上老師本來就有 05/25 19:46
→ eva05s: 許多資源可以支撐學生喔..... 05/25 19:46
→ eva05s: 然後現在轉過來說原PO沒問題有問題的都是我？？？？？ 05/25 19:46
→ eva05s: 然後那個w我真的懶得跟你說什麼了，我的論點一直就是原po 05/25 19:48
→ eva05s: 說的沒錯，老師有更多資源可以去支援學生，所以聲之型的 05/25 19:48
→ eva05s: 那傢伙根本沒做多少事，看懂了沒？ 05/25 19:48
→ eva05s: 喔對了，不用跟我抱怨什麼老師沒功能云云，教師的確跟過 05/25 19:54
→ eva05s: 去相比沒那麼大的管教權，但手邊能夠利用的資源也比四十 05/25 19:54
→ eva05s: 年前多太多了，我怎麼知道？因為我用過好幾次 05/25 19:54
→ winger: 你現在都懶得說服我了，卻要求一般的國小老師教會小六不要 05/25 20:32
→ winger: 霸凌，然後要怎麼教才夠全都顧左右而言他 05/25 20:34
→ winger: 你自己有經歷，那不是更能有條理的述說自己的看法嗎？ 05/25 20:36
→ eva05s: 有，那就是與其跟你鍵盤霸淩不如繼續處理我的事比較實際 05/25 20:47
→ winger: 好哦，站著講話腰不疼麻 05/25 20:59