推 surgday:張爸好.. 03/13 21:03
2006 世界大學排名(上海交大版)
教育品質- Alumni(10%) - 校友獲得諾貝爾與費爾茲獎數
教職員品質-Award(20%) - 教職員學生獲得諾貝爾與費爾茲獎數
HiCi(20%) - 在21個主要類別被廣泛引述的研究學者人數
研究品質- N&S(20%) - 獲《自然》及《科學》雜誌刊載的論文數目
SCI(20%) - 被列入自然科學索引社會科學索引藝術與人文科學索引的論文數
機關大小- Size(10%) - Academic performance with respect to the size of an
institution
排名 國家 大學 Alumni Award HiCi N&S SCI Size Total
1 美國 哈佛大學 100 100 100 100 100 73.6 100
2 英國 劍橋大學 96.3 91.5 53.8 59.5 67.1 66.5 72.6
3 美國 史丹佛大學 39.7 70.7 88.4 70 71.4 65.3 72.5
4 美國 加大柏克萊分校 70.6 74.5 70.5 72.2 71.9 53.1 72.1
5 美國 麻省理工學院 72.9 80.6 66.6 66.4 62.2 53.6 69.7
6 美國 加州理工學院 57.1 69.1 59.1 64.5 50.1 100 66
7 美國 哥倫比亞大學 78.2 59.4 56 53.6 69.8 45.8 61.8
8 美國 普林斯頓大學 61.1 75.3 59.6 43.5 47.3 58 58.6
8 美國 芝加哥大學 72.9 80.2 49.9 43.7 54.1 41.8 58.6
10 英國 牛津大學 62 57.9 48 54.3 66 46 57.6
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亞洲排名
19 日本 東京大學 34.8 14.1 41.4 51.5 85.5 35.2 46.7 1
22 日本 京都大學 38.3 33.4 36.9 36.2 72.4 31.7 43.9 2
61 日本 大阪大學 12.1 0 25.5 30.7 67 29.9 29.6 5
76 日本 東北大學 18.2 0 20.4 22.6 65.9 29.2 27.2 6
89 日本 東京工業大學 16 0 23.1 23.3 51.2 23.5 25 8
98 日本 名古屋大學 0 14.1 15.4 21.6 52.9 25.8 24 9
CN清華首度超越 TW台大
TW台大 亞洲排名由去年18~20名區間 首度退步到20~24名區間
亞洲前半段大學唯一積分退步的大學是 韓國首爾大學 但排名仍優於台大
151~200 ＣＮ 清華大學 13.5 0 0 10.9 60.1 20.4 18.067 20~24
151~200 ＴＷ 國立台灣大學 14.8 0 7.7 7.4 55.5 16.7 17.738 20~24
201~300 ＣＮ 北京大學 0 0 0 13 55.3 16.7 15.746 25~40
201~300 ＨＫ 香港中文大學 0 0 15.4 5 43.6 22.3 15.438 25~40
201~300 ＨＫ 香港科技大學 0 0 17.2 7.4 34.3 24.5 14.616 25~40
201~300 ＣＮ 浙江大學 0 0 0 5.5 56.7 16.2 14.441 25~40
201~300 ＣＮ 上海交通大學 0 0 0 8 51.5 17.5 14.02 25~40
201~300 ＣＮ 中國科技大學 0 0 0 10.8 44.2 22.8 13.64 25~40
301~400 ＨＫ 香港城市大學 0 0 7.7 8.5 37.4 19.7 13.034 41~63
301~400 ＣＮ 南京大學 0 0 0 7.1 46.6 17.9 12.87 41~63
301~400 ＣＮ 復旦大學 0 0 0 9 42 15.1 12.028 41~63
301~400 ＨＫ 香港理工大學 0 0 7.7 1.5 38.4 18.5 11.678 41~63
301~400 ＴＷ 國立清華大學 16 0 0 4.4 33.4 20.3 11.493 41~63
301~400 ＴＷ 國立成功大學 0 0 0 2.2 41.2 16.3 10.59 41~63
401~500 ＣＮ 吉林大學 0 0 0 6.2 37.2 11.1 10.055 64~92
401~500 ＴＷ 國立交通大學 0 0 0 0 37.5 20 9.758 64~92
401~500 ＴＷ 國立陽明大學 0 0 0 5.8 27 19.6 8.751 64~92
401~500 ＣＮ 山東大學 0 0 0 0 37.3 10.6 8.751 64~92
2006.8.16.聯合報 編譯陳世欽／報導
部分知名的大陸學府追求世界級的學術水準與地位，近年來細心汲取美國頂尖學府的新觀
念，具體措施包括擴大向校外網羅師資，嚴化取得終身教職的資格，諮詢立場公正專家對
人事決策的意見等。
本期新聞周刊報導，大陸有些知名學府已經捨棄大一即明確分系的傳統作法，改採美國常
見的模式，大一、大二修通識課程，大三以後再決定專攻的學門。有些大學不參加全國聯
招，自訂招收新生的標準；有些則放棄傳統的背誦方式，改採課堂互動的教學方式，鼓勵
學生獨立思考。
2006.8.16.自由時報 記者黃以敬／台北報導
中國上海交大昨日公布「二○○六年全球大學學術排行榜」，繼去年被南韓首爾大學超越
後，今年台灣大學首次被中國清華大學超越，儘管兩校排名都在全球一百五十一至兩百名
間，但中國清大ＳＣＩ論文分數大幅躍進，排行總分超越台大，台灣大學首次失去「兩岸
三地第一名大學」的寶座！
...
最新的全球大學排行顯示，全球前三名仍由美國哈佛大學、英國劍橋大學及美國史丹福大
學蟬聯；國內則還是依序有台大、清大、成大、交大、陽明等五校進榜，且五校的總分都
有進步。
值得警惕的是，在亞洲及兩岸三地部分，越來越多大學進步神速，使得台大不僅亞洲排名
由前年的十八至二十名之間，今年退居到二十至二十四名區間，首次退居在二十名以後。
去年超越台大的首爾大學，今年是亞洲前段大學中唯一總分退步學校，分析可能與幹細胞
研究學者黃禹錫被發現涉嫌論文造假而遭解聘有關，學術總分由去年一百一十點六分下降
五分，但排名還是在台大之前。
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大學教科書中文化必能大幅提昇台灣研發總競爭力...
...大學生應在看得懂的文字上努力學習，
而非在看不太懂的文字上痛苦摸索學習...
...五年五百億應該用在大學用書中文化方面...
再做補充：
（後面附件會做完整之陳述）
1.沒有好的大學用中文書，絕大部分的學生學習上絕對大打折扣，
給學生唸中文書，專業知識才可能學得專精，提升大學生專業知識水準才可能實現。
大學生第一優先是把該系規定128畢業學分各科目內容之知識學會讀通，
行有餘力，再來為將來的研究所或就業所需之知識預作準備。
而想有效率的學會讀通，使用的最佳語文就是國字，
在台灣的國字就是繁體中文了（若有台灣文那就用吧）。
再次強調，使用中文教科書，你依然可以去買原文書回來唸，
若你只想買原文書不想買中文書，
我想教授應該會對你刮目相看，會更喜歡你（只要你不是打腫臉充胖子就好）
絕對不會藉此故意找你麻煩，
這樣學生一門課就只需要買一本教科書，
不用像現在必須買一本原文書再私自買一本翻譯書，錢不好賺，不該這麼使用的。
因此使用中文書絕對不會妨礙那些唸英文書沒有障礙者去念英文書，
對那些想看最新最先進英文期刊吸收新知識者也沒有影響。
由於唸中文書速度比較快學得比較精通，你可以利用省下來的時間，
拿來好好加強英文日文德文，有空再自己去看原文書加強自己唸原文書的能力，
因此使用中文書比較不會痛苦，
而且不但不會妨礙專業知識學習，
還可以加強自己的英文能力，不是嗎？
2.為何絕大部分學生只唸教科書內容的五分之一甚至更少？
因為唸原文書太花時間，一學期又必須同時唸五、六本以上的原文書，
哪有那麼多時間，不是嗎？
為何用功的學生就沒有時間聯誼？有時間聯誼的學生就會唸不好書？
因為要唸通原文書太花時間了，哪還有時間聯誼、參與社團？
為何大部分學生想唸通某科目需要買兩本書？
其中一本是教師規定的原文教科書，另一本是翻譯本。
要買兩本書，內容應該不一樣，哪有內容一樣的書卻買兩本？
錢真的不好賺，錢不該這麼用，不是嗎？
為何一門課絕大部分學生只唸一本書，無法把其他參考書的重要部分也看一看？
因為唸原文書比較難唸通，要唸通必須花很多時間，
絕大部分學生能把教科書中老師有教的部分唸完就必須花很多時間了，
哪還有時間唸其他的參考書，不是嗎？
由於大學生必須唸原文書才能及格，已把唸書搞成是很痛苦的事情，不是嗎？
唸原文書把大學生活搞成想唸好書必須把所有時間都拿來唸書，
根本沒有時間做其他事情了，
根本就沒有時間聯誼，沒有時間參加社團了，不是嗎？
誰說大學生活非得這樣過才能把書唸好的呢？
美國人是這麼過大學生活的嗎？英國人是這麼過大學生活的嗎？
為什麼？
我們沒辦法想出讓我們的大學生不但能把書唸好，
又有充裕的時間可以聯誼和參加社團的方式？
我認為有，
我認為大學用書全面中文化可以達成這個目的！
附件一：
大學生應在看得懂的文字上努力學習，而非在看不太懂的文字上痛苦摸索學習
大學教科書中文化後必能大幅提昇台灣研發總體競爭力
五年五百億應該用在大學用書中文化方面
我認為大學生中，唸英文書無法完全理解的人超過90％，
而且看中文書比看英文書速度快三倍以上的超過99％。
因此大學若採用中文書，學生唸書的意願一定會增強很多，
而且一定能夠提升大學生的學習效果，進而提升國家的總競爭力。
可是好的中文書台灣現在很少（尤其是理工方面），為何會這樣？怎辦？
下面是我的看法：
一、台灣現在好的中文書很少的主要原因：
1.教授接計畫做研究與寫書比較，
接計畫做研究不但省力，成果還可發表論文對升等有幫助，
而且比寫書好賺太多太多了。
2.大學教育長期以來由留學英美回來的博士主導，
而且各大學也都是由留學英美回來的學者掌控，
這些留學回來的博士，英文當然都不是問題，
但他們選擇性遺忘唸大學時沒必要沒效率K英文書的痛苦往事。
3.政治考量，怕大學用書中文化後，不小心會被中國給統了。
二、如何讓台灣在一兩年內就有很多好的中文專業書籍出現？
1. 政府馬上成立翻譯部（或翻譯處，翻譯局...），
利用政府編列的五年五百億其中一定比例的錢，
高薪聘請很多傑出翻譯人才。此部分好好參考日本，法國，德國等國家的做法。
2. 國科會把寫一本大學專業用書也列為國科會主要計畫項目，
例如國科會計畫題目：撰寫『工學院大學部中文用書：熱傳學』，
而且可以提整合型計畫，例如5、６ 位教授一起合寫一本書，
核准金額5百萬...等等的，版權又給提計畫者，我想一定很多教授會去寫！
或向教育部提寫書計畫，計畫很容易准而且經費都是幾百萬，
版權又給提計畫者，怎會沒人寫？
這部分的錢可由五年五百億其中一部份的錢來支應。
3.其實大陸有很多很不錯的大學用中文書。
我們可以跟他們購買版權之類的，
然後把大陸好的簡體字大學用中文書（思想意識型態除外）改為繁體字，
在台灣發行。
附件二：
大學教科書中文化必能大幅提昇台灣研發總體競爭力
我國的大學體制與美國的差不多，
我國各科系的畢業學分也跟美國幾乎一樣，
我國的大學生四年畢業，美國也是，
我國每一學期修的學分數，修的科數、修的課程內容也跟美國差不多，
請注意，一定要注意，
我們採用的教科書竟然也跟美國差不多，幾乎每科都是英文教科書！
我們採用的教科書竟然也跟美國差不多，幾乎每科都是英文教科書！
可是他們是美國，是英語語系的國家啊！
他們從出生之後的聽說讀寫都是英文啊，連做夢時也是用英文！不是嗎？
他們對英文的聽說讀寫跟在喝水一樣容易啊，不是嗎？
而我們是台灣，是中文語系的國家啊！
我們連上英文課時都必須時常使用中文啊，不是嗎？
更何況大家都知道，中文與英文又是水火不容，兩個天敵的語言啊，
我們又是一個學習英文環境很不好的國家啊！不是嗎？
因此，如果美國大學生唸大學有一點點累的感覺，
那麼我們的大學生不是累得跟狗一樣了嗎？
我們的大學生不是像活在水深火熱之中，
每天過著地獄式的生活了嗎？
更何況每學期最少要唸7、8本厚厚的新的英文教科書，
想唸得精通其實是不可能的！不是嗎？不是這樣嗎？
請您想一想，在中文系統國家中，為什麼一定要用英文教科書？合理？
誰規定大學用書一定要英文書籍的呢？是孔子當時的遺言？
還是老子無為論之後的希望？
還是秦始皇焚書，只留下英文教科書不燒？
還是除了軍購之外，我們也跟美國秘密簽訂了百年書購密約？
是什麼環境導致一定要用英文教科書的？
怎麼會這樣呢？？？
日本和德國都很強盛吧，日本的大學很不錯吧，德國的大學很不錯吧，
可是日本和德國的大學用書幾乎都是使用本國語文！
為何日本可以，為何德國可以，我們的大學用書就不能中文化呢？
我認為在台灣長大的學生絕大部分英文都不太好，
因此，若大學各科系絕大部分科目採用英文教科書，
學生恐怕英文程度進步不了多少，還必須賠上專業知識無法學好的惡果。
尤其理工科系的課程是以較難學習，
以及較花費時間的數學，物理和化學原理、應用為主，
並結合設計和實作的科系。
理工科系的學生必須仔細思考、弄清楚很多深奧的觀念，
更需要花費很多時間來做計算推導和實作的工作。
因此理工科系學生四年所學的課程，
就算每科都採用中文書籍，想要學精學好，也必須很努力才辦得到。
說實在的，若絕大部分科目又採用英文書籍當教科書，
除非他的英文很好，不然在閱讀速度上最少要減半，
理解程度又受到很大影響之下，我想大多數學生恐怕難以學精學好吧！
因此我認為這就是為什麼理工科系畢業生，唸起來非常痛苦
又沒辦法把所學課程學得很透徹的主因。
英文在台灣社會日常生活中使用率其實是很低的。
同學們在學校裡聊天或嬉笑怒罵時使用的是國台語，
回家後與親朋好友聊天時一樣是使用國台語，
學生收看的電視新聞報導、連續劇或綜藝節目仍然是使用國台語，
收音機也沒有例外一樣是使用國台語播放，
英文只有在英文課才真正用上…不是這樣嗎？
因此絕大部分在台灣長大的學生，從出生到唸大學為止，
國家提供給我們的是完完全全的中文環境，這種環境長大的學生，
英文當然不會太好，英文書籍讀起來當然很慢，內容當然難以完全理解！
因此我認為長期以來台灣學生英文程度不好，
是台灣社會提供不利於學習英文之大環境所造成，
並非大家怠惰所致。
雖然數理化教科書所使用的英文較簡易，
但是畢竟還是英文啊，加上英文程度也不是短期努力就可以變好，
因此想要讓理工科系英文不好的學生，每學期讀通幾千頁的英文教科書，
實在是有點折磨人啊。
在專業領域知識務必學好，英文也應學好，畢業後才較具競爭力之情況下，
我認為大學科系各科目之目標應以讓學生學會該科目專業知識為最優先考量。
因此為了讓學生易讀易懂，
我們應鼓勵老師盡量採用中文教科書（而不是現在的盡量用英文書），
然後再提供一本英文參考書供同學參閱應該會比較好。
至於英文能力的培養，
我主張大學四年中每位學生每學期都應必修英文，每學期一或二學分。
而四年必修英文課程的內容，應以各科系專業知識所需之英文為主，
例如機械系就摘錄機械系各年級必修及選修課程中各科的英文書籍內容來講授。
對英文有興趣的同學自己再去選修通識的英文課。
我想如果能做這樣安排，
大學各科系的同學唸起來就不會那麼累了，
學生就再也不會因英文不好而妨礙專業知識的學習了，
也可以利用英文課輔助學生盡快看懂該系的英文教科書。
誰規定唸大學就非得唸得很痛苦很累才唸得好的呢？您說是不是？
http://jschang.myweb.hinet.net/chinesebooks.htm
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