推 remprogress:welcome 11/10 17:14
ID：ccc99188
發文身份： 5
1)西醫師(具台灣執業資格者)
2)中醫師(可自由選擇是否加註國外，國內雙主修或特考中醫師身份)
3)藥師
4)醫療從業人員 (如護理師，物理治療師，職能治療師等已執業人士..)
5)中醫系在學學生
6)後中醫學系在學學生
7)醫學相關科系在學學生
8)自學中醫者(無中醫師職照，但有特殊師承者，可選擇是否加註)
9)中醫板板友(單純對中醫理論有興趣者)
0)其他(可自行註解供板友了解)
簡介：什麼都碰了一點，在成長的過程中受了很多人的幫助，很感恩
種種生活閱歷讓我目前真正關心的範疇是 醫學的教育。
而目前認為自己的志業：願用一生的追求，培養堅強的身心與足夠的能力，盡己所能，
以廉簡便驗的方式，幫助需要幫助的人，離苦得樂。
以下轉貼一點舊文，雖然現在的想法已經不太一樣，
但多多少少能交待我過往的背景與學習歷程。
主要興趣及相關學習背景（記於2011.10.08/大三上）
1. 與生命科學的邂逅：
在就讀台中一中期間，幸運的進入高瞻生物班(國科會計劃)，有機會到中興大學生科院學
習實驗、研究的方法。高二到中國醫藥大學附設醫院參與實驗室研究，對中藥研究產生興
趣。於高三時申請進入中國醫藥大學中醫學系甲組(中西醫雙主修)。
2. 人文學科興趣的萌芽：
在高中時期又參加說話藝術研習社(辯論社)，大量閱讀政治、經濟、法律、社會、STS等學
科資料，漸漸的開始對文史哲等人社領域的書籍、期刊論文產生興趣。
3. 該從歷史中探源：
大一，參與中醫所中藥實驗室研究，發現當紅的生藥研究不適合現在的我。整個中醫藥文
化應該先繼承，再研究，最後發揚。而我，應該先繼承！於是開始涉獵醫史學著作，如李
建民、栗山茂久、廖育群、黃龍祥、林伯欣等老師的作品，漸漸的也對中華文化的傳承產
生興趣與使命。
4. 個人性向的默默引領：
综上，基於對生命現象的好奇，進入中醫系。在努力繼承中醫藥文化時，警覺到歷史源流
的重要性。又因為本身興趣使然，在大學期間參與各類研討會、STS讀書會，不設限的閱讀
各領域的書籍。我覺得，歷史是經過編碼的事實，都曾經發生這世界上，都是文化的一環
。所以如果醫學史能帶入思想史、科技史、社會環境氣候變遷等角度的觀點，能較易發覺
冷冰冰文字上的活意義。所以，最後回扣「主要興趣及相關學習背景」，在繼承與發揚中
華文化的人生目標下，多元智能發展、不設限的涉獵各學科知識，可以算是我的興趣。
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引用一些句子
杜正勝：「真知識不會帶有江湖氣！」「切忌博學寡識！」
王道還：「學問讓人謹慎，無知使人大」
陳恒安：「觀看世界的方法，也是阻礙另一面認識世界的方法。」
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近日體會(大四上)
其一
對生命的認識，可以由內而外
（陸陸續續接觸點 形、氣、神 的修煉）
其二
醫師的社會責任應該在於：因為種種福報，能對生命有多一點的瞭解，能擁有較好的健康
品質，但這些絕非自己一人努力可得，實在受到社會太多助益。所以在自己有能力的時候
，必須向社會報恩，為那些受到社會結構性壓迫而沒有較安全飲食、較和諧生活的大眾身
心靈健康盡一份助力。
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以上 我也還在學習 有很多不成熟的想法 請見諒
祝福 所有前輩、熱愛中醫的版友、不相信中醫的朋友 都能身心調和、平安喜樂
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