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> : 純從 "與民爭利" 這個軟體業最愛的爭議談起.
> 純粹從利的觀點來談起，整個學術觀點就變調了。
> 如同將教育當作買賣，花錢買票進場唸書的是大爺，那教授是否難為呢?
> 學校並非營利事業，是很明確的事情，論斷學校賺多賺少，能賺不能賺，
> 若連研究目的，都被商業利益牽著走，這些討論，從一開始就錯了方向。
> 學術不是不用錢，但是不能本末倒置。
> 哪天我們才會真的「有愧」自己利用學術資源，從事些跟學術無關的使用呢?
> 良心何在啊~ 默哀
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佛要超脫輪迴之外, 所以不得殺生, 但為了存活只好找一些不全殺死的來
維生, 來自我提升(安慰), 但怎麼說就出在那個死生輪迴無法超脫, 但死生本
就無法公驗, 要當自了漢, 自認快樂的餓死不就好了 ? 幹嘛求活命寄身之處
? 學術若盡是如此想法那幹嘛求知授徒 ?
孟夫子最愛辯義利之說, 但天下攘攘, 利來利往本就實質存在, 若以稀為
貴, 硬要以"義"為重, 讓萬中挑一的君王做萬中挑一的事是有道理, 但硬要多
數人去跟著幹或是矇騙百性們相信帝王都會為義忘利, 那孟夫子培著道學們挨
罵就是必然.
中式書塾與洋學堂就是有所不同, 才有中西科技的分野. 工程科技, 器物
之學如果只有 "形而上", 那虛擬將無所實存, 無法存在何來變化萬千 ?
趨利避害是生物本能, 知識求真是要探尋自然的規律與實存, 而所有工程
學門皆在利用知識, 可是如果沒有產業沒有資源沒有發展的機會, 號稱為知識
而知識的科學學門能用乞丐的方法去過活求知識 ? 這是一個永續發展的問題.
今天的資訊軟體業都忌談商業利益, 只因這個行業的利潤都落在 MicroSoft
os, Sony 電玩, Cisco router, UUNET ISP 的手中, 在吃西瓜靠大邊的思想下,
投靠這類集團營利會來得容易, 但越是在這行業中的, 心中越是難以認同. 只因
相較於硬體製造業是顯得 "力有不逮, 無能為力" 罷了, 但 "逃避" 是對付不了
科技知識實質落後的問題, 因為硬體業已到大陸去尋求另一片天, 台灣的軟體業
的依托只會變得更小.
台灣有 PC 產業之前, 那個時代的人有多少人敢相信台灣能挑戰大電腦公司
如 IBM DEC , 敢造電腦與美國爭鋒 ? 那個時代的教授除了不肯為工業界服務還
多了一個理由不肯替國民黨統治服務, 而資源的分配在國立大學間更是荒唐, 只
有某個大學的研究所可以擁有 5 部以上的 Mini-computer, 其終端機總數也比
她的學生還多, 其他的大學則是空空如也. 然而問題是沒有設備工具書籍, 就只
剩天才可以為學術而學術了, 那多數的學生怎麼辦 ? 或許那個時代 "沒有本錢逃
避" , 但那個時代也是早就有電玩, 也有色情書籍, 也有跨國企業龍壟斷. 但擁
有 Mini-電腦 做研究的那些大學也是鼓吹替外國資本服務, 西瓜靠大邊本就無可
厚非.
談到濫用學術資源, 印象最深的是第一次被指派核發電腦資源申請單時, 碰
到一位理學院的所長對核發的 CPU Time 深表不滿, 打來電話抱怨. 他的理由是
: 電腦是寶貴的研究資源, 讓大學部學生跑程式做訓練就是浪費與濫用資源, 而
他要用的 250 hr 的 cpu time 才是最有價值的研究, 應該第一優先全給. 這狀
子一直告到校長那裡, 校長教過 FORTRAN 程式, 也試著附和說教程式的老師可
以用筆替學生改程式不必上機(那個時代還有專任的助教). 當然, 這也是義與利
之辯. 在遠沒有 Apple-II 與 IBM compatible PC 之前, 那個大學的電算中心在
換了一位不是電腦專業但現在也當大學校長的主任後, 有了全台灣第一間的微電
腦教室. 而這些微電腦的前身, 就是當時還沒有Mini-電腦可用的研究所利用合作
的廠商造出來的.
或許要沒有資源才知道有資源的可貴, 而沒有了產業, 還能做噴氣推動的工
程研究嗎 ? 沒有研究沒有動機驅使, 能讓科技追上先進國家嗎 ?
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