Re: 請問中國共產黨有國父國母嗎??

[bxdfhbh (bxdfhbh)]

※ 引述《ABIANGOODBYE (走謀財扁,來個賣台害命的)》之銘言：
: 孫文 你們叫國父嗎
: 孫文最後馬子 你們叫國母嗎
確實是這樣叫的。
孫中山是官方認定的革命先行者。
在非正式場合下均視為國父。
http://baike.baidu.com/view/65205.htm
中共官方正式行文從未稱其為國父，但是也沒有說其他人是國父，所以提到國父，肯定指
的是孫中山。
在很多非正式官方的文章里，經常稱呼他為國父，但是在政府文件、人民日報社論這樣的
正式文章里是看不到的。


宋慶齡好像在正式場合，也從來沒有稱其為國母，
但是如果提到國母，肯定指的是她。

以前看過一文，說一次上車，宋慶齡要讓周恩來先上，周恩來說，你是國母，所以你先上。
這是非正式場合對她國母身份的稱呼。


: 那江澤民督很大那個為何也叫國母
: http://www.thefilter.com/WebVideo/2085166-
那是詼諧的說法。
就和喊馬英九為區長的心態類似吧。



: 數字版有人一直搞不清楚
: 你們大陸人現場指導一下吧
那邊生態太惡劣了，我現在都不敢過去了。
以前看到科技、歷史、人文類的文章我還幫忙解說一下，現在都被噓怕了不敢了。

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 124.193.141.130
推 ast2:查了一下 妳的文章幾乎都是推阿
→ guestcat:孫文是國父的話，那國母可是很多個...
推 baboosh:孫貌似是羅莉控
推 hongtashan:為匪張目的國母只有一個，其他是後宮
→ guestcat:八卦板噓爆的大多是糞青文
推 hongtashan:誰被噓，不管是誰噓的都不會蘇胡
推 lkcs:小氣
推 aphrotite:數字版生態太惡劣+1
推 ast2:如果太惡劣就不會是人氣最旺最大版
→ ast2:同意需爆多是忿忿和白木文
推 chenglap:當兩年教師你就不會怕了. 民眾本就如此.
→ chenglap:當教師要面對的刀子和擲物, 網上輕鬆多了
推 chenglap:民眾容易憤怒但也容易被感動.
→ ast2:老師易怒變態很多 看多了
推 baboosh:你是當教師還是當教父 ?
推 chenglap:你知道當教師要見血的嗎?
推 oldfatcat:同意樓上...
推 chenglap:唔, 你也是當教師的?
→ chenglap:我當教師傷過幾根手指, 爛了三套衫褲.
推 ast2:不會見血 但老師是罪容易易怒的職業
推 chenglap:不, 教師是要見血的, 至少我見很多.
→ chenglap:當然不可能多過警察或者戰場的軍人.
→ chenglap:或者醫護人員, 不過絕對不是出張嘴的職業
推 ast2:我從小到大沒見過 也沒聽過我朋友那個老師
→ ast2:見血 我自己也在中學 大學教學生 沒聽過
→ baboosh:你不說我還以為是見經血
→ ast2:那個同事被砍 有的話也極少 會上社會版
→ ast2:但老師職業病就是易怒 愛說教 因為班上老師
推 chenglap:同樣是「中學」, 不同的學校差天共地.
→ ast2:就像老闆 他最大 學生是被管被罵的
→ chenglap:因為你的學校沒有整張椅子飛過來.
→ ast2:也因為有正當性 所以老師容易發飆 和老闆類似
→ chenglap:也沒有放火燒廁所, 家長用菜刀斬人自殺.
→ chenglap:也沒有人從高空對人擲石頭.
推 baboosh:香港真亂
→ chenglap:即是說, 是你教的學生太乖而已.
→ chenglap:不是每個教師都這麼幸運的.
→ chenglap:葵青區簡直就是香港的阿富汗.
推 ast2:因為我個性不喜歡管學生 更不會打 或體罰
推 baboosh:學生乖= 沒用
→ chenglap:因為你沒有見過二十二歲的初中一年級生.
→ chenglap:而我教的初中生平均年齡是十八歲.
→ baboosh:放牛吃草= 瀆職
→ ast2:且我認為唸書不見得是最佳出路 成績差在我眼
→ chenglap:你的學生是成績差, 我的學生是殺過人.
→ chenglap:成績差只睡覺的對我來說是乖學生.
→ ast2:中不是壞事 我管理作風是非常非常美式的
→ chenglap:因為他至少沒跑去對其他人施暴.
→ chenglap:跟方式無關, 根本是學生來源不同.
→ chenglap:我們專收被人踢出校的學生.
→ chenglap:可不是睡睡覺, 不讀書那種小茄.
→ baboosh:香港老師的說法跟我的教師朋友一樣
→ ast2:你的經驗是少數 outlier 若我教流氓班
→ baboosh:學生願意把學校當家就要偷笑了
→ chenglap:我想他們不是少數, 青少年問題本就嚴重.
→ ast2:也不會有太多問題 因為我碰過 我反而比較是
→ chenglap:只是教育當局掩耳盜鈴當看不到而已.
→ baboosh:看不出某人教過
→ ast2:校長眼中問題人物
→ baboosh:笑~~~
→ chenglap:多的就不問了, 簡單一點, 你怎處理菜刀?
→ chenglap:你怎在有人揮舞刀子下保護其他學生安全?
推 baboosh:問倒了
→ chenglap:你告訴我怎做吧.
推 ast2:美國校園都可能帶槍了 還怕刀不成
→ chenglap:那不是怕不怕的問題, 是怎處理.
→ ast2:這裡超市一把槍100多美金 菜刀太遜喀了
→ chenglap:他帶槍, 他拿出來轟人, 你該怎做?
→ chenglap:我問的是「怎樣處理」的問題.
→ ast2:看他要啥 滿足他
→ chenglap:你怎保護學生的安全? 還是棄之不管?
推 baboosh:估計跟范跑跑一樣吧
→ chenglap:他就是要轟人來洩憤, 你打算滿足他?
→ chenglap:你去滿足他, 他就是課室的皇帝.
→ chenglap:那其他人的安全根本就沒有受到保障.
→ ast2:想辦法緩和他 並滿足他需求
→ chenglap:他想動誰就動誰. 為所欲為.
推 baboosh:叫校警當廠逮捕 三大過踢出校園
→ chenglap:緩和是結果, 不是「手段」.
→ chenglap:對方有精神病, 還要立即拿來攻擊他人.
→ baboosh:在問某人要見笑轉生氣了
→ chenglap:已經在攻擊, 還有人受傷, 還在磨甚麼?
→ ast2:那就像維州大屠殺 無法預防
→ chenglap:是嗎? 我當時的做法就是一腳踢走他的刀.
→ baboosh:厲害了
→ ast2:那當然快點撤離 能躲則躲 能逃 則逃
→ baboosh:請給分
推 chenglap:學生怎辦?
→ baboosh:看天吃飯
→ chenglap:課室只有一個出口, 他就站在那邊.
→ chenglap:當時社工和校長都罵我, 但我沒覺得自己錯
推 baboosh:兩眼開開 準備投胎
→ ast2:我不認為和他拼命是智慧的 妳可能丟掉性命
→ chenglap:保護學生應該是第一要務吧?
→ chenglap:任由他亂來會比較好嗎?
→ baboosh:那是老派的想法 新潮流是跟做飛機一樣
→ ast2:學生你能疏散多少是多少
→ chenglap:對方不是脅持人質, 對方是根本瘋了.
→ baboosh:先戴好自己的氧氣罩在管別人
→ chenglap:你怎樣從一個封住的出口疏散?
→ baboosh:所以說這種人說什麼台灣獨立要回國= JOKE
→ ast2:他再出口 就從窗戶逃 不能妳在另一邊
→ chenglap:你從四樓跳下去的生存率又會比對抗為高?
→ chenglap:你打算要學生跳下去? 那根本是發瘋.
→ ast2:要砍過來 大家拿桌椅和他拼了
推 baboosh:現在的學校 氣窗都只能開一半吧 怎麼跳?
→ baboosh:當然要拼也是叫學生先衝
→ chenglap:早就砍了, 根本就應該先發制人.
→ ast2:菜刀不可怕 對我這個玩槍完手榴彈的人
→ chenglap:學生的反應沒你想那麼快, 只有教師反應快
→ ast2:殺傷力小多了
→ chenglap:既然不可怕, 那就像我一樣直接奪刀吧?
→ chenglap:還甚麼滿足要求, 根本第一下就該出手了.
推 baboosh:講不過了 當然要改口說要衝呀
→ chenglap:這樣見血有甚麼奇怪的?
推 ast2:又不是完全無害 要找最佳解
→ chenglap:有人要動刀, 有人見血不是很尋常的事情?
推 baboosh:老師講解一下 有人被圍爐的話 怎麼解?
推 chenglap:甚麼人?
→ baboosh:譬如你們班上假設有個學生人緣不佳
→ ast2:一點也不尋常 你的例子可以上店試了
→ baboosh:幾個班上的小混混又愛找他碴 怎麼辦
→ baboosh:怎會不尋常? 以前俺的國中這種事多的咧
推 chenglap:都說根本教的學校是不同世界了.
→ ast2:我遇過比妳更危險的 我不止一次被人拿槍底頭
→ chenglap:那完全是看人吧, 永遠是跟混混講.
→ chenglap:他沒開槍, 就沒危險, 刀和槍一樣會死人.
→ chenglap:你們太少看「刀」這種武器了.
→ chenglap:槍有射程, 但現在是在課室不是在郊野.
→ ast2:ba我沒和妳講話 滾一邊去
推 baboosh:奇怪了 誰跟你講話俺從頭到尾都是問鄭老師
→ chenglap:講不通, 找警察來埋伏他們好了.
→ baboosh:只有你能問 俺不能問?
→ ast2:等妳住到黑人區 在和我說危險吧
→ chenglap:被圍的那些通常都沒種去反抗.
→ chenglap:我談的是怎樣當一個教師, 不是有多危險.
→ ast2:那裡刀槍球棒啥都有 我住了二年
→ baboosh:噗 俺只住過白人區
→ chenglap:你在自己家附近遇到危險你可反擊可走.
→ chenglap:你當教師你就對課室裡發生的事情負責任.
→ ast2:那些黑人絕對比妳班上小羅羅狠多了
→ chenglap:重心是這不是你的工作, 只是你的選擇.
→ baboosh:聽說搶劫的公定價是5 USD
→ chenglap:你當教師是要對學生負責的.
→ chenglap:不是當教師我也不會勉強自己去跟刀對抗.
→ chenglap:但當教師你就是課室裡最有責任的人.
→ chenglap:因為學生不可能比你有智慧有力.
→ chenglap:有危險時, 他們能依賴的只有你一個.
→ chenglap:如果沒有他們在, 盡可跑掉, 但他們在吧?
→ chenglap:現在談的不是哪裡比較危險, 而是責任.
推 baboosh:某人回答不出來了 我是說我回答不出來了
→ chenglap:沒責任在, 當然是君子不立危牆下.
→ chenglap:但責任已存在, 你怎樣去面對他?
推 ast2:在美國 任何反擊都是愚蠢的 你能作的
→ ast2:他在門口 砍不倒人 他衝過來 學生可逃跑
→ chenglap:我說的不是美國, 而是你我身邊的東亞.
→ baboosh:俺記得維州屠殺 也有個老師救學生犧牲自己
→ chenglap:學生根本就只會一團亂和恐慌.
→ baboosh:為了拖延那個槍手 讓學生跳窗的
→ chenglap:怎可能死盯住對方對方一動立即繞去後面.
→ chenglap:那根本是紙上談兵.
→ ast2:一樣阿 這是死傷最少方式 美國一直提倡
→ chenglap:那是不負責任的縱容.
→ ast2:搶銀行 職員若反抗不給錢會被FIRE
推 baboosh:有人自己想逃 牽拖到美式風格 笑~~~
→ chenglap:現在是有人精神病, 不是有利益交換的搶劫
→ chenglap:對方來搶劫, 求的是財你當然可以給他.
→ baboosh:如果是他的小孩 不知道是不是比照辦理 笑~
→ chenglap:但這裡面對的是發瘋或者發洩.
→ ast2:教室那麼大 他得衝過來罷 部分學生可溜走阿
→ chenglap:教室能有多大? 要跑畢不用一秒.
→ chenglap:你要求學生全部能在不足一秒下反應得來?
→ chenglap:而且這樣做, 教師跟學生又有甚麼分別?
→ chenglap:那跟沒有教師在完全一樣.
推 ast2:老師可以聯合少數學生一起拼了 一個人很難
→ ast2:其他學生可以秤事出去報警
→ chenglap:那不就是我在做的事情.
推 baboosh:然後學生掛了 學生家長問你俺的小孩為何了
→ chenglap:不過教師要做的是當頭陣而已.
推 baboosh:給這種人當老師 真是看天吃飯喔~~~
→ ast2:當然我試主帥阿 不可能讓學生打頭陣
→ baboosh:得了吧你~~~
→ ast2:瘋子妳早說嗎 無路逃當然是大伙拿課桌椅拼了
推 chenglap:我就說根本是學生來源不同, 早就說了.
→ chenglap:我都說是人均十八歲的初中生, 精神病患.
→ chenglap:被踢出校的人聚在一起.
推 ast2:ba妳嘴吧能不能放乾淨點 煩不煩
→ chenglap:面對這些學生見血不是很正常嗎?
→ chenglap:到處都是這德性的青少年.
→ chenglap:社會上的罪犯, 黑幫, 不也曾經當過學生.
推 baboosh:某人屢屢犯規
→ chenglap:他們當學生的時候也不見得會比較天真純良
→ chenglap:吧? 會犯的事情還是會犯.
→ ast2:精神病患通常不會在學校 這種最可怕
→ ast2:我讀博士班室友就是因為這樣被送回台灣
→ ast2:那請C大保重 你的班太特殊 很反常
推 chenglap:但我能告訴你, 現在這種班越來越多.
→ chenglap:政府用「融合教育」的理由把他們送上班上
→ chenglap:收縮中學教育資源, 結果學生更為混合.
→ chenglap:我現在沒在教, 但肯定這不是好玩的事情.
推 ast2:看能不能調職 嚄看你早晚會發轟  XD
→ ast2:o 那就好 脫離苦海
推 baboosh:哪裡反常了 是你見識少吧
推 chenglap:我現在當學生不在當教師了.
推 tjuyahoo:ababababababababababababababababababab
→ momoTT:abcabcabcabcabcabcabcabcabcabcabcabcabca