建:對啊…那像你們演唱會的時候，T恤的設計(信:哦!)對不對(信:對啊)還有啊…
   包括那個、我在猜的…這沒有人告訴我是不是你寫的，但是我猜那就是你寫的
   (信:是什麼?)就是在瑪莎生日的時候，寫在石頭肚子上的那一排字(信:哈哈哈
   …對!那是我寫的)用麥克筆寫也(信:對啊)對啊…寫在石頭的身上有、還有你
   …對不對?

信:寫在怪獸的背上還是肚子上…就寫在他們兩個人的身上。

建:對對…我看那個字…美術字嘛，我想那應該是阿信寫的。

信:因為以前常在做吉他社的海報，所以那時候就在練麥克筆的字(建:對)因為以
   前時代好像比較沒有那麼先進，現在大家做海報可能用電腦來做、來印(建:對)
   那時候就是整個學校要貼個十張、二十張，就是要一張一張慢慢用麥克筆來寫
   ，那時候就練了很多那個…(建:字體) 對!

建:對啊!不過那時候你都沒有去學對不對?就是自己自修自練這樣?

信:哦!反正那個…呵(建:嗯?)我想其實那個就是…"寫麥克筆不是我的工作"(兩人
   笑)我就趕快趕一下就好了…呵(笑)

建:哦…不過，呃…相對的，老師在上課的時候，搞不好你在底下寫字的時間也不
   少，自己那邊亂練字的時間也不好這樣(信:笑)所以得到的結果就是曾經考過
   全校倒數第三名，會不會害怕?看到自己的成績這麼爛，我覺得如果以我高中
   的心情，我看到壞成績我會沒有辦法忍受，我會很緊張(信:哦…)你不會厚…

信:呵…可能我蠻不容易緊張的個性。(笑)

建:真的!?你又說你不容易緊張，其實你也蠻容易緊張的對不對?

信:有些事情不緊張(建:對啊)其實平常生活上如果遇到什麼那種…例如說:考不好
   啊、或者是…遇到所謂的逆境的時候，我不會很…反而我不會很在意也，就是
   我會跟自己講:那哪有什麼!那哪有什麼!(兩人笑)真的。

建:所以也不容易…真的。

信:不過考不好是一個不好的示範，還是要跟大家說不要學啦，因為曾經在我們的
   節目中有說過，mm…大家還是要盡量把書唸好一點，完全不是為別人，一定是
   為自己，就算你還不瞭解你未來上大學要讀什麼科系、或者是你將來要做什麼
   工作啊。可是，我想你多花一份心力在課業上，以後你選擇的機會就更大一些
   、更寬一些。假設說:好!我分數考高一點，可能我就可以選到我更想要唸的系
   (建:對)或者是可以做我更想要做的事情(建:對啊)那我覺得這是為自己，而且
   其實…對啊，勸人家用功唸書我還蠻沒立場的(兩人笑)可是我是過來人嘛，可
   以這樣講一下。份心力在課業上，以後你選擇的機會就更大一些、更寬一些。
   假設說:好!我分數考高一點，可能我就可以選到我更想要唸的系(建:對)或者
   是可以做我更想要做的事情(建:對啊)那我覺得這是為自己，而且其實…對啊
   ，勸人家用功唸書我還蠻沒立場的(兩人笑)可是我是過來人嘛，可以這樣講
   一下。

建:對對…那你覺得你在實踐的生活對你有影響嗎?(信:有)像你知道嗎，瑪莎那
   一天就告訴我說，他覺得他都沒有過到大學生活(信:是)他有那種很強烈的
   感覺，那你呢?你覺得實踐的生活對你來講?

信:其實我一、二年級的時候，因為那時候瑪莎在高三嘛，那、我們樂團是呈現
   半休息狀態(建:哦…)所以大一我還蠻用功的，對啊，那其實實踐的室內設計
   是一個很特別的學校，就是…我舉兩、三個例子。mm…我記得有一次我們上
   課，然後老師跟我們那一組的組長說:要選一個有窗戶的教室，然後我們組長
   就說:呃…為什麼?他說:沒什麼啊，下次上課你們就知道了。結果，好、我們
   下次上課，大家都把作品帶去(建:對)第一次做的作品，大家都很有信心，然
   後，帶到教室裡面，大家就開始要準備討論每一個人的作品，然後，討論第
   一個的時候，老師就把作品拿起來看一看，順手就往窗戶外面丟出去(建:笑)
   他看不順眼的作品，他就往窗戶外面丟。這時候大家就知道為什麼要選有窗戶
   的教室了(建:大笑)這意思就是說，其實對我們來說，實踐是一個非常，呃…
   訓練、專業的學校，那當然其實他也不是故意要整學生，不過我想那是一個震
   撼教育嘛(建:對對對)經過這一課以後，大家都…好!我一定要認真做，不能偷
   懶，一定要好好的期許自己變成一個專業的人。那，另外一次也是我們的同一
   個老師，他就陪我們在排…我們每個學期末都要演一個話劇(建:嗯!)就是每一
   組都要演一個話劇。