※ 引述《newrulin (沒有這個人)》之銘言：
: ※ 引述《yisdl ()》之銘言：
: 以閣下的理解能力
: 我很難跟妳說個分曉
: 若是你現在的程度如果還看不出
: 1 x 3與 3 x 1
: 那我還真來的懶的跟你說
: 但閣下想想 你受過多少年的教育
: 20載有了嗎
: 你的邏輯思考已有了底子
: 但是問題出在
: 今天被施以建構式教學
: 要學會1x3 與 3x1的人
: 均是國小3.4年級的小朋友
: 你已有邏輯思考底子了
: 當然你懂
: 但那些孩童呢!!??
: 根本沒學什麼邏輯
: 就要學會邏輯思考
: 1x3 3x1 形式相異 實值相同
: 若你還看不懂想說什麼
: 那我只能說 算了
兒童有沒有邏輯思考能力?
如何引導兒童思考倍數的觀念?
建議你去旁聽一下學校教育系開的兒童發展
或是數學科教材教法
或是去找一找楊茂秀的書來看
: : --
: : ◆ From: 140.112.213.153
: : 推 mchotdicku:n兄一句 "教材統一 教育目的才能貫徹" 210.85.110.22 08/11
: : → mchotdicku:我就只好噤聲了 210.85.110.22 08/11
: : 推 yisdl:教材統一？ 蠢人才幹這種事..... 140.112.213.153 08/11
: : 推 poorskull:或該說 想讓人變蠢才幹這種事... 218.163.96.156 08/11
: 何謂聖賢書
: 古人都傻子
: 只知道宣揚仁義
: 讀書啟是讀的那麼膚淺
: 讀聖賢書 所謂何事
: 俯仰不愧天地也
: 教育的基本意義是什麼
: 基本目的是什麼
: 如果教材不統一
教材是教材
教學目標是教學目標
教育目標是教育目標
不要通通混為一談
: 國中老師怎麼知道你國小唸了哪些書
: 高中老師哪知道你程度大概到哪
: 這是最簡單的道理
: 爾等豈是不懂
我很清楚你不懂九年一貫的能力指標
連九年一貫的理念和課程設計都不下工夫研究
就想大肆批評教改
你說李遠哲不懂教育還來搞教育
你自己對教改的批評卻讓自己露了餡
這裡是政治版
我非常樂意理性的和你一起檢討執政黨的教改政策酑
但是請提出實質的建議
而不是一味的要李遠哲負責
用政治的動機污衊他
: 讀書讀書是要教育
: 教育的目的是學會做人處世的道理
: 本質雖然是讓人出人頭地
: 但是我們基本的還是要顧
: 不是放讓教科書亂亂編
: 要編 也要大概範圍方針
: 不然良莠不齊的教科書 教出來了子弟
: 素質又怎會好 怎會整齊
什麼是統整課程
什麼是學校本位課程
花點心思了解教改的來龍去脈
你的批評會更有見地
: 我的文意很粗淺
: 但還望各未能體會我其中含意
: : 推 Callus:一個3 也可以分成3個1 也可以是3π/π啊 61.230.133.81 08/11
: : 推 yisdl:樓上的 妳這是跳躍乘法到除法去了XD 140.112.213.153 08/11
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◆ From: 210.85.110.22