推 Jetty:他說這是學測考古題 61.62.48.80 08/31
謝提醒 跟原PO抱歉 修改一下
※ 編輯: yxl 來自: 61.228.219.33 (08/31 13:47)
你說的問題
問題是出在當初政策躁進
教學內容與教學時間比例控制不當
又在師資沒有配套措施的狀況下開始九年一貫
(所以說我最討厭連院長吳部長啦....)
而並不是一綱多本有什麼錯
還有你舉的量販店的例
那只能證明出題老師不用心
沒有考慮到城鄉差異
也不是一綱多本造成的問題
教改當然是有問題
但是問題並不是出在"改"本身
而是改的了教材改不了人的腦袋
※ 引述《azip ()》之銘言：
: 兩位請從學生的角度還有教學的角度來思考
: 然後試著找三十個吸收能力高低不同的學生教個一整年試試
: 現在九年一貫有些學校真的蠻乖的 公民歷史地理全合成一科給一個老師教
: 歷史老師上地理 接近自然科學的地理知識要怎麼傳授給學生？
: 地理老師上歷史 一些比較重要的史實要怎麼補充？
: 結果得到的是什麼？ ==>畫線，重點 上課含糊帶過
: 放心 要帶過很簡單 歷史一週一堂 地理一週一堂 公民一週一堂
: 嘩啦一下就過了
: 教材簡單化 課本變薄 授課時間縮短
: 但是知識有變薄嗎？
: 以地理而言之前國中時上舊教材
: (我不是單指課本內容，還有授課時數)
: 我的老師上課時還可以花很多時間講解比較重要的東西
: 比如說以地理而言，是比較接近通論地理觀念性的東西)
: 一些記憶性的東西 隨便唸一下 線畫一畫 口訣念一念
: 至少我學到不容易忘的通論性地理知識
: 現在呢？
: 地形氣侯水文土壤生物該有的還在
: 可是我教書的時候 連一些概念性的東西都講不完就下課了
: 下堂課還要飆進度 上課管制序
: 喔 還要給他們生活教育機會教育
: (我真的碰到過 一個有躁鬱傾向的學生下課十分鐘槌打玻璃
: 血流了一地 下堂上課時你覺得是要花個五分鐘至十分鐘向同學來個機會教育比較好
: 好是管他去死 繼續飆我的進度？)
: 當然啦 老師教不完一定是老師不去學新教材嘛
: 一定是老師備課不用心嘛
: 開始教書之後才知道
: 不見得是這樣
: 舉例：我課上完了之後 撿了幾題給學生考
: (喔，就學測的考古題而已)
: 一些「生活化」的東西我教到的學生大概掛掉5/6
: ex：游小虎喜歡到超便宜量販店購物，因為商品多樣、價格便宜，一次
: 可以購足一月所需，但是量販店多設在大都市的郊區，距離較遠，
: 往往要開車前往。請問：
: 量販店選擇郊區作為商場位置的主要原因為何？
: (A)地形較平坦(B)土地較便宜(C)市場較廣大(D)交通較便利
: 我還沒到鄉下教書時 我覺得很生活化
: 嘿 帶著走的知識 學測考這亂簡單一把的
: 結果？ 班上連程度比較好的學生都掛了
: 只因為他們沒有量販店的概念 只有菜市場而已
: (他們連要蒐集7-11 hello kitty的磁鐵都不容易了)
: 請問老師要怎麼辦？
: 要不要花時間講解什麼是量販店？經營模式大約是怎麼樣？
: 還是要笑嘻嘻的和他們說
: 『哈 學測考過了 不會再出量販店這種東西了 這題不要看』
: 沒有知識也要有常識 沒有常識也要常看電視
: 叫一個中學生小學生一天到晚看電視嗎？
: (四點放學 回到家弄一弄算五點好了
: 你就算叫他們看DISCOVERY、國家地理頻道
: 他們難到不會轉去看KERORO軍曹、喬傑立的完全娛樂嗎？)
: 對都市小孩子叫生活化 對鄉村小孩子可不見得叫生活化
: 那老師上課要不要講這種「帶著走的知識」
: 還是對學生說：『回去問你媽媽，這個是生活化的知識』
: 請問 老師要怎麼面對教學時數不足的問題
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