※ 引述《azip ()》之銘言：
: 不見得是這樣
: 舉例：我課上完了之後 撿了幾題給學生考
: (喔，就學測的考古題而已)
: 一些「生活化」的東西我教到的學生大概掛掉5/6
: ex：游小虎喜歡到超便宜量販店購物，因為商品多樣、價格便宜，一次
: 可以購足一月所需，但是量販店多設在大都市的郊區，距離較遠，
: 往往要開車前往。請問：
: 量販店選擇郊區作為商場位置的主要原因為何？
: (A)地形較平坦(B)土地較便宜(C)市場較廣大(D)交通較便利
: 我還沒到鄉下教書時 我覺得很生活化
: 嘿 帶著走的知識 學測考這亂簡單一把的
: 結果？ 班上連程度比較好的學生都掛了
: 只因為他們沒有量販店的概念 只有菜市場而已
: (他們連要蒐集7-11 hello kitty的磁鐵都不容易了)
: 請問老師要怎麼辦？
: 要不要花時間講解什麼是量販店？經營模式大約是怎麼樣？
: 還是要笑嘻嘻的和他們說
這個問題出在對於"區位理論"的不熟悉
撇開這個看似"深奧"的專有名詞.
單以如何考試來想，生活化的題目其實只是外包的糖衣
甚至可以把其當作過剩資訊來看
而能不能在其中理出那些是重要的那些是垃圾，反而是這題的重點
這題以同樣的類型也可以把它搞得很不生活化，
把量販店換成鍊鋼廠、核能電廠、原子彈試爆場...
但是解題思惟的邏輯卻是一樣的
當然這樣說說是很簡單，畢竟能做到不要讀死書的中學生
並不多，但是之後能不能念得更上去也就是看這些..
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～我是一個地理學家
所以隨身帶一把地質鎚也是很合理的事～
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